[+初中语文+]第11课《记承天寺夜游》课件+统编版语文八年级上册.pptxVIP

记承天寺夜游苏轼

学习目标：

1、有感情地朗读课文，识记常用文言词语。

2、赏读文中描写月色的句子，体会清幽宁静的意境。

3、结合背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷

达的情怀。

苏轼(1037～1101),字子瞻，号东坡，我国北宋著名的文学家，出生于

四川眉山，与父苏洵、弟苏辙合称为

“三苏”

。

才华横溢的苏轼

文----唐宋八大家：韩愈柳宗元

欧阳修苏洵苏轼苏辙曾巩王安石

词----苏辛：苏轼辛弃疾

诗----苏黄：苏轼黄庭坚

书法---宋四家：苏轼蔡襄黄庭坚米芾

关于《记承天寺夜游》:

他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词《赤壁怀古》,两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》,一篇《记承天寺夜游》。

——林语堂《苏东坡传》

一、初读课文，感知内容：

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

1、自由读课文，圈点生字词。

2、注意字音，把握节奏。

3、赛读课文，比谁读得准确流畅

记承天寺夜游苏轼

元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡

月色/入户，欣然/起行。念/无与乐者，遂至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。

庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。

何夜/无月?何处/无竹柏?但/少闲人

/如吾/两人者耳。

闲无夜竹藻积中寝民天乐起色解月元人竹无柏荇水庭相怀寺者行入衣十丰如柏月影交空庭与民寻遂念户欲二六吾但何也横明下步亦张至无欣睡日年两少处何盖水如于未怀承与然月夜十

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二、译读课文疏通文意

看注释，查资料，译读课文。(如有疑问，同伴交流、探究。)

翻译方法参考：

1、单音节补双音节；

2、省略内容要增补；

3、语序颠倒要调整；

4、增删补改是规律。

记承天寺夜游

高兴的样子

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起

行乐，

和，跟寻乐副词，就

行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

考虑，……的人

想到

元丰六年十月十二日夜晚，(我)脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透照进门里，(于是我)高兴地起床出了房门。想到没有(可以与我)共同游乐的人，于是(我)前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。

睡院子里

怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水

共同，一起形容水的澄澈

均为水生植物大概是

中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹

交错纵横

柏?但少闲人如吾两人者耳。

只是清闲的人语气词，相当于“罢了”

张怀民也没有睡，(于是)我们一起在庭院中散步。(月光照在院中)庭院的地面像积水那样清澈透明，水中(仿佛有)藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树枝叶的影子。哪一夜没有月光呢?哪个地方没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

积累重点词语及句子

一、掌握下列词语。

1、户(门)2、欣然(高兴的样子)

3、念(想到)4、相与(共同一起)

5、交横(交错纵横)6、但(只不过)

二、翻译下列句子。

1、念无与乐者。想到没有(可以与我)共同游乐的人

2、庭下如积水空明。

(月光照在院中)庭院的地面像积水那样清澈透明

3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。

水中(仿佛有)藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树枝叶的影子。

4、但少闲人如吾两人者耳。

只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

三、再读课文，理解内容：

学生齐读，要求字正腔圆地读。

文章讲了一件什么事?

承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，“我”和张怀民一起在承天寺的庭院中赏月。

资料链接(一)

写作背景：本文写于宋神宗元丰六年，当时作者被贬到黄州已经有四年了。元丰二年(1079),苏轼因对新法持有不同意见，被网络罪名，投入监狱。四个多月后，被贬为黄州团练副使(地方军事助理官),无薪俸，并规定不得签署公事、不得擅离职所，其实就是一个有职无权的闲官。在这种情