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义务教育数学新课程标准(2022版)考试题库及答案

1.能用数表示物体的个数或事物的顺序，能认、读、写（）以内的数是数与代数第

一学段数与运算的学业要求。[单选题]*

A、十

B、百

C、千

D、万(正确答案)

2.能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除

法是乘法的逆运算是数与代数第（）学段数与运算的学业要求。[单选题]*

A.一(正确答案)

B.二

C,三

D.四

3.数量关系的教学教师应通过创设简单的()，提出合适的（），引导学生发现()。

[单选题]*

A情境、疑问、问题

B.问题、疑问、数量关系

C.情境、问题、数量关系(正确答案)

D.情境、疑问、问题

4.数与代数第三学段数与运算内容要求学生会进行小数、分数的转化，进一步发展

（）。[单选题]*

A.数感

B.数感和符号意识(正确答案)

C.推理意识

D.核心素养

5.数的运算教学应注重对（）四则运算的统筹，让学生进一步感悟运算的一致性。

[单选题]*

A.整数、小数

B.整数、分数

C.小数分数

D.整数、小数和分数(正确答案)

6.数量关系的教学让学生理解用字母表示的()，形成初步的（）。[单选题]*

A.一致性、代数思维

B.一致性、数学思维

C.一般性、代数思维(正确答案)

D.一般性、数学思维

7.（）包括立体图形和平面图形的认识，线段长度的测量，以及图形的周长、面积

和体积的计算。[单选题]*

A.图形与几何

B.图形的认识与测量(正确答案)

C.图形的位置与运动

D.图形的认识

8.（）重点是确定图形的大小。[单选题]*

A.图形的认识

B.图形的测量(正确答案)

C.图形的描述

D.图形的位置

9.图形与几何第一学段图形的认识与测量内容要求学生在图形认识与测量的过程

中，形成初步的（）。[单选题]*

A.几何直观和数感

B.空间观念和数感

C.几何直观和量感

D.空间观念和量感(正确答案)

10.会用简单的图形拼图，能在组合图形中说出各组成部分图形的名称是图形与几

何的图形的认识与测量第（）学段学业要求。[单选题]*

A.一(正确答案)

B.二

C.三

D.四

11.图形与几何中图形的运动与位置主题第二学段内容要求在感受图形的位置与运

动的过程中，形成()和初步的（）。[单选题]*

A.空间观念、量感

B.数感、量感

C.空间观念、几何直观(正确答案)

D.数感、几何直观

12.在认识线段的基础上，教师应引导学生用直尺和圆规作给定线段的等长线段，

感知线段长度与两点间距离的关系，增强（）。[单选题]*

A.空间观念

B.几何直观(正确答案)

C.量感

D.数感

13.图形与几何第二学段教学应结合学生身边熟悉的场景，通过从不同方位观察同

一物体，引导学生将观察到的图像与观察方位对应，发展（）。[单选题]*

A.量感和几何直观

B.空间观念和几何直观

C.量感和想象能力

D.空间观念和想象能力(正确答案)

14.图形的位置与运动的教学，尽量选择学生熟悉的情境，通过组织有趣的活动或

布置需要较长时间完成的长作业，帮助学生认识平移，旋转和轴对称的现象，感知

()，增强（）。[单选题]*

A.图形、量感

B.图形、空间观念

C.特征、空间观念(正确答案)

D.特征、数感

15.图形与几何中图形的认识与测量第三学段目标内容要求学生知道三角形任意两

边之和（）第三边;知道三角形内角和是()。[单选题]*

A.小于、360°

B.大于、360°

C.大于、180°(正确答案)

D.小于、180°

16.图形与几何第三学段在图形认识与测量的过程中，使学生进一步形成（）。[单

选题]*

A.量感

B.空间观念

C.几何直观

D.以上三项都是(正确答案)

17.会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，能用相应公式解决实际问题是图形

与几何中图形的认识与测量第（）学段的学业要求。[单选题]*

A.一

B.二

C.三(正确答案)

D.四

18.“随机现象发生的可能性”是通过试验、游戏等活动，让学生了解简单的随机现

象，感受并定性描述随机现象发生可能性的大小，感悟数据的随机性，形成（）。

[单选题]*

A.抽象意识

B.随机意识

C.推理意识

D.数据意识(正确答案)

19.在学习统计图表时，学生将进一步认识数据的分类，从中感悟对事物共性的抽

象过程，不仅为()学习，也为（）学习莫定基础。[单