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2022年版《义务教育音乐课程标准》音乐测试卷--第1页

2022年版《义务教育音乐课程标准》音乐测试卷

选择题(每小题2分，共40分)

1、是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。A、唱歌B、

爱好C、识谱D、兴趣2、是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审

美能力的重要途径。

表现B、感受C、欣赏D、实践

3、音乐课程标准包括前言、、课程内容、实施建议四部分内容。

A、课程目标B、课程理念C、课程思想D、课程结构4、音乐基础教育课

程改革中，改革已成为一个关键的环节。

学生评价B、教师评价C、形成性评价D、终结性评价

5、是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的

表现形式。A、演奏歌曲B、演唱歌曲C、认识简谱D、学会五线谱6、《音乐课

程标准》设计思路示意图，应为。

课程目标一教学领域一学段划分

B、课程目标一内容标准一教学领域

C、课程目标一学段划分一教学领域

7中小学音乐教育的中心环节是。

知识学习B、歌曲教学C、感受音乐D、理解音乐

中小学音乐教育基本目标，应是教育。

A、专业B、职业C、育人D、育才

音乐是听觉艺术，欣赏教学应以为主。

A、理解B、听赏C、分析10、音乐教学必须强调音乐的

。

情感体验B、知识学C、理性讲述

11《国家义务教育音乐课程标准》中规定，36年级的学生应每学年能够

演奏乐曲首。A、1-2首B、4-5首C、2-3首

音乐课的全部教学活动应以为主体，师生互动，将学生对音乐的感受

和音乐活动的参与放在重要的位置。

A、教师B、学生C、教材13、1-2年级学生每学年能够背唱歌曲首。

A、4-6B、4-5C、2-3D、3-514、3-6年级学生每学年应能背唱歌曲首。

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A、4-5B、5-6C、4-6D、6-815、是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学

习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段。

A、创造B、想象C、实践D、听赏16、1-2年级学生能够运用人声、乐器

或其他声音材料，在教师的指导下编创小节的节奏音型。A、2-3B、1-2C、

3-5D、3-417、3-6年级学生能够利用教师或教材提供的材料和方法，独立地或

与他人合作编创小节的节奏或旋律。A、2-4B、2-3C、3-5D、1-2

发展学生的音乐应贯穿于音乐教学的全部活动中。

演唱B、演奏C、听觉D、实践

19教学形式的选择应服从于,无论采用何种教学方法与手段都应具有

明确的针对性和目的性。A、教学目标B、教学环节C、教案D、教材

20、感受与欣赏这一部分内容的教学应注意以