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四年级综合实践活动下册答案辽师版
第一课《风儿告诉我》教案设计
——小学四年级综合实践活动
活动目标
1、认知目标:通过活动让学生了解风的形成,风的种类,风给人类带来的好处与灾害,让他们认识自
然,了解科学,培养热爱自然,热爱科学的思想感情。
2、劳动与技术教育目标:掌握制作纸风车的步骤方法,培养学生的创新精神和实践能力。
3、研究性学习:通过成果展示,使学生初步掌握进行交流的多种方式,养成在倾听中尊重他人、分享
学习的良好习惯,培养学生展示自我的意识,增强自信心
活动重点、难点:
1、掌握制作纸风车的步骤方法,培养学生的创新精神和实践能力。
2、鼓励学生利用废旧料进行创新之作,提高环保意识。
3、初步掌握进行交流的多种方式,养成在倾听中尊重他人、分享学习的良好习惯。
活动形式:谈话式、作品展览式等。
课型:设计制作课
活动准备:多媒体课件、头饰、多种手工风车、制作风车的材料、和工具等。
活动过程:
播放主题歌《大风车》
板书课题:风儿告诉我
齐读课题
1、小组代表戴头饰汇报
风力组——风的形成
风姿组——风的种类
风车组——风的作用
2、出示板书人类不能没有风
3、第一站“欣赏站”
(课件播放荷兰风车)
4、学生谈感想
5、第二站“操作站”(课件出示材料、方法)指名读
(课件出示)
温馨提示:
(1)、注意安全:制作过程中,尤其在使用剪刀、大头针、竹签时,不要伤到手。
(2)、注意节能:在制作过程中要节省使用纸等材料,不要浪费。
(3)、注意环保:活动过后,不要乱扔废弃材料,注意环保。
6、制作风车
7、第三站“设计制作站”
8、介绍小组的作品?教教大家
9、引导学生刚才说出在设计制作过程中遇到的什么问题。
10、师生共同解决问题。
11、师小结:这次《风儿告诉我》活动,在风中,我们收获了许多知识,下次活动你想探究什么问题
呢?
(师)总结
板书设计:
风儿告诉我
人类不能没有风
《奇妙的纸》教学设计
《奇妙的纸》教学设计
教学内容:
辽师大版义务教育课程标准实验教科书综合实践活动四年级下册9页—16页。
教材与学情分析:
本次活动以《奇妙的纸》为主题,纸与我们朝夕相处,它是我们学习的好伙伴,生活中也可以说是无
处不需要纸。纸无处不在,它有着自己独特的魅力。运用现代信息能力,收集、处理、存储,可以知
道纸的用途、种类,可以培养学生的实践精神和创新能力,提高学生的综合实践能力。
教学目标:
1、知识与技能:让学生亲身尝试再生纸的过程,培养学生动手实践,小组协作的能力。
2、过程与方法:通过讨论和探究,找到课堂上“再生纸的方法”,自己动手造一张纸,亲历再生纸的
过程。
3、情感态度与价值观:通过对纸的了解,知道纸的来之不易,培养学生节约用纸的环保意识。
教学过程:
(一)、激趣导入,引入课题
1、导言导入:上一课,我们一起研究了纸的种类和发展,今天,我们继续纸的奇妙之旅。
2、提问:你们知道造纸的主要原料是什么吗?(生答:树)
课件出示:被砍伐后的树林图片。
学生谈感受
3、展示课前做好的再生纸。
让学生明白利用废纸来做再生纸是为了保护树木、节约用纸。
板书课题:奇妙的纸
4、课件出示:古代人造纸的流程。
(通过游戏让学生进一步熟悉简单的造纸方法,为接下来的再生纸制作做好铺垫。)
学生检查用具,各小组汇报卫生纸、水杯、筷子、干毛巾、塑料垫板、格尺、纱网
板书:浸泡——搅拌——过滤——舂捣——吸水——晾晒
提示各步骤的注意事项
(二)、交流探讨
(1)、小组内分工
(2)、交流课堂上我们动手制作时应注意的细节。
(3)、课件出示:学生活动要求和提示。
(4)、学生动手做再生纸,教师巡视指导。
(5)、提示注重活动中的分工合作。
(6)、交流:在制作过程中,你都遇到了什么困难,有什么好的方法解决。
(三)、回味感受,总结提升
(1)、让学生回味自己再生纸的感受。说说在造纸过程中自己最成功的地方在哪里?觉得还需要改进
些什么?说一说自己的收获和想法。
(2)、课堂小结。进行节约用纸的
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