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2024-2025学年小学生面对失败的教育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生面对失败的教育教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容取自小学四年级《道德与法治》课程中关于“面对失败”的章节，着重探讨失败的意义、失败后的情绪处理以及如何从失败中学习。具体内容包括：1.失败是成长的一部分，理解失败与成功的关系；2.学会表达和调节失败后的负面情绪；3.分析失败的原因，制定改进计划。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在此之前已经学习了关于情绪管理和问题解决的相关内容，对于情绪的认识和基础的问题分析有一定的了解。此节课程将在此基础上，帮助学生更深入地认识到失败在成长过程中的重要作用，结合实际情况，培养他们面对失败的积极态度和应对策略。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养小学生的自我认知与社会情感。通过学习，使学生能够：1.感悟失败的价值，形成积极面对挑战的心理品质；2.提高自我调节能力，学会合理表达和调控失败带来的负面情绪；3.增强问题分析能力，培养自主学习和合作探究的思维方式。这些目标与新教材要求相契合，助力学生全面发展。

学情分析

本节课面向的是小学四年级学生，这个年龄段的学生在知识、能力、素质方面已有一定基础。他们在前三年的学习中，掌握了基本的自我认知、情绪表达等知识，具备初步的问题分析和解决能力。然而，在素质方面，部分学生对失败的情绪调节和应对策略掌握不足，容易产生挫败感，影响后续学习积极性。

在能力方面，学生具备一定的合作探究和自主学习能力，但对于复杂问题的分析仍需指导。此外，在行为习惯上，部分学生面对失败时可能出现逃避、放弃等消极态度，这将对课程学习产生不利影响。

因此，本节课将从学生的实际出发，结合课本内容，有针对性地帮助他们建立正确的失败观，提高自我调节能力，培养积极面对失败的品质，以促进知识、能力、素质的全面提升。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、作业本。

2.软件资源：教材配套光盘、教学PPT、课堂活动指导手册。

3.课程平台：学校内部学习管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、在线互动小游戏、情绪调节指导音频。

5.教学手段：小组合作、情景模拟、讨论分享、案例分析、反馈评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“面对失败”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道失败是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于名人失败后成功的故事或图片，让学生初步感受失败是成长的一部分。

-简短介绍失败的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.面对失败基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解失败的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解失败的定义，包括失败对个人成长的影响。

-详细介绍失败的情绪反应、处理方法及从失败中学习的重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解如何正面应对失败。

3.失败案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解失败的意义和应对策略。

过程：

-选择几个典型的失败案例进行分析，如科学家爱迪生的实验失败经历。

-详细介绍每个案例的背景、失败后的反应、应对策略及其成长意义。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学应对失败。

-小组讨论：让学生分组讨论如何从失败中汲取经验，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与面对失败相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对面对失败的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调面对失败的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括失败的基本概念、案例分析等。

-强调面对失败在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我眼中的失败”的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解失败的概念和意义：学生能够认识到失败是成长过程中不可避免的一部分，理解失败与成