影响小学生课内注意力集中状况的调查研究问卷.pdf

影响小学生课内注意力集中状况的调查研究问卷

一、确定问题

学习过程中，注意力的集中和保持是有效学习的基本条件。在教学过程中

常常出现学生说小话、东张西望、打瞌睡等做与学习无关的事，或者表面上不

说、不动、然而目光呆滞，人在教室，心飞千里，想与学习无关的事。对于小

学教师而言，要发现学生注意力不集中的表现、研究其成因及矫治显得越来越

重要。它不仅关系到我们老师的课堂教学效果，而且更关系到学生自身的发

展，尤其对正处于从无意注意向有意注意发展关键期的小学生。故此确定研究

问题为“影响小学生课内注意力状况的关键因素有哪些”。

二、提出假设

研究假设是研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题的规律或原因

做出的一种推测性论断和假定性解释，是在进行研究之前预先设想的、暂定的

理论。由于小学生身心发展不够成熟，处于认知能力，身心健康发展和上课习

惯需加以引导的关键时期；，在此环境下我提出“影响小学生课内注意力集中

状况的关键因素有哪些”假设有以下几点：

1、没有明确的学习目的和任务，自然不能使人长久地集中注意力。任务是

目的的具体化，每一次学习之前，如果不给自己规定具体的任务，不限定时

间，则学习时就会松懈拖沓，容易分心。

2、对所学内容不感兴趣。如果对所学内容不感兴趣，那么学习对你而言是

一件苦差事，需要相当大的意志力去集中精神。意志稍一薄弱，注意力便会分

散。

3、学习环境的干扰。容易分心往往跟学习环境也有很大关系，如学习时周

围嘈杂，学习环境杂乱无章，空气污浊，环境过于空旷冷清等。

4、过度疲劳和焦虑。大脑和人体的其它器官一样，如长时间从事单一的工

作，长时间处于兴奋状态，就会产生疲劳，导致抑制过程，使注意力分散。

5、人际关系的变化。人际关系如与父母、老师、同学、朋友的关系发生了

变化，特别是与同学、朋友的关系在青少年心中分量特别重，稍有变化会引起

较大的情绪情感波动，如焦虑、抑郁等，这些都会引起注意力分散。

三、概念具体化

1、外界环境干扰。上课总是听到一些外界声音，比如同学的喘气声，走廊

上的脚步声，按笔的声音，窗外飞过的一只小鸟等。特别是较大而持续的声音

的干扰，常常转移学生的注意力，如校外传来的音乐等等。尤其是同桌不注意

听讲，找自己说话，对初中生来说面对这种情况极其容易受到外界环境的影响

和刺激，从而导致注意力的不集中，进而削弱了课堂教学的效

果。

2、教师授课方面的消极因素又有如下几个方面：教学内容的单一平淡，授

课语言的枯燥乏味，讲课声音的平直持久和教学节奏的快慢失当等，都容易使

学生的注意力涣散.

3、学生生理和心理特点导致学生注意的疲劳，学生注意力精神层面的疲

劳，是影响注意力集中的又一个因素.每节课大约40分钟左右，容易导致注意

疲劳.美国心理学家、社会教育家卡耐基说，对所做感兴趣的人是不会疲劳的。

因而，激发兴趣，以克服疲劳是调动注意力的有效方法.老师随时插入一个笑

话，就势来一个幽默，全班轰然一笑，气势立即活跃起来，精神立即振作起

来，然后再因势利导，把注意力引导到教学内容上来。

四、确定指标

小学生的课堂注意力的影响因素有：

1、对课程的兴趣；

2、教师授课方式；

3、心情状况；

4、身体状况和课程的难易程度。

五、编制问题

好的课堂学习习惯将对学生受益终身，针对以上设计理念及其假设因素，

采用编制设计问卷问题的形式，收集真实有效的数据，通过整理分析得出结

论。故此我设计了以下问卷。

六、问卷内容

关于小学生课堂注意力的调查问卷

尊敬的学生家长：您好！为了进一步了解你的孩子课堂注意力方面的情况，

请让孩子根据实际情况如实填写下面这个问卷。为了提高学生的综合素质，我们

将在全面了解学生的基本情况后，为学生进行有针对性的辅导活动。感谢家长们

的全力配合！

第一部分：个人基本信息调查

请您仔细阅读题目，并选择跟您实际相符的答案在括号里面打“√”（单选）

1.你所在的小学

公办()

民办（）

国际（）

2.你所在的年级

一年级（）

二年级（）

三年级（）

四年级（）

五年级（）

六年级（）

3.你的性别

男（）

女（）

4.爸爸的文化水平是

高中及以下（）

大专（）

本科（）

硕士（）

博士（）

5.妈妈的文化水平是

高中及以下（）

大专（）

本科（）