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Unit4素能测评教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册（山西地区）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2024）七年级英语上册Unit4的素能测评教学设计。该章节围绕“myfamily”主题展开，涉及家庭成员、职业介绍以及相应的基础语法知识。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语问候语、介绍自己以及简单日常对话的能力。在此基础上，Unit4进一步帮助学生运用所学词汇和句型来描述家庭成员及其职业，如“myfatherisadoctor”等表达方式，巩固和扩展了他们对英语基础语法和词汇的应用能力。通过本节课的学习，学生将能够结合自己的生活实际，用英语进行更深入的自我介绍和家庭成员描述，增强语言实践能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言理解与表达，通过学习描述家庭成员和职业的词汇、句型，提高学生准确理解和表达个人信息的能力；文化意识，使学生了解并尊重不同文化背景下的家庭结构和职业观念；思维品质，锻炼学生运用英语进行逻辑思维和创造性思维，组织语言介绍家庭成员；学习能力，鼓励学生自主学习、合作交流，提高解决问题的策略和方法。通过实现这些目标，助力学生在英语学科素养方面全面发展。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于掌握描述家庭成员和职业的词汇、句型，如“myfatherisadoctor”等，并能运用这些词汇和句型进行口头表达。难点在于学生需理解并运用一般现在时来描述家庭成员的常态行为。

解决办法及突破策略：

1.采用直观教学法和情境教学法，通过展示家庭成员照片和职业卡片，帮助学生直观记忆词汇，并让学生模拟真实场景进行角色扮演，以加深理解和应用。

2.设计互动游戏，如“家庭职业接龙”，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力，同时巩固一般现在时的用法。

3.分组合作，让学生在小组内互相练习、纠正，提高自我纠错和合作学习的能力。

4.对难点进行分解，先重点讲解一般现在时的基本用法，再结合家庭成员和职业的词汇进行综合练习，逐步突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版（2024）七年级英语上册教材，以便随时查阅本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：准备家庭成员和职业的图片、图表，以及与Unit4主题相关的视频资源，用于直观教学和情境创设。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行角色扮演和互动游戏；同时设置展示区，用于展示学生的作品和成果。

五、教学过程

第一环节：导入（5分钟）

1.我会以一个简单的互动游戏开始今天的课程，询问学生们：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”，让学生们用英语分享自己的梦想职业，并简要解释原因。这样可以激发学生的兴趣，同时复习之前学过的职业相关词汇。

2.接着，我会展示一些与家庭成员和职业相关的图片，引导学生猜测图片中的人物职业，为新课的学习做好铺垫。

第二环节：新课内容展示与学习（15分钟）

1.我会让学生们翻开教材，共同学习Unit4中关于家庭成员和职业的词汇及句型。我们一起朗读并解释新词汇，如“doctor,teacher,engineer”等，同时引导学生注意一般现在时的用法。

2.通过PPT展示，我会将新句型“myfatherisadoctor”等结构进行拆解，解释其语法点，并与学生一起进行句型替换练习，让学生在实际操作中掌握新知识。

3.邀请几名学生上台进行角色扮演，模拟家庭成员互相介绍职业的场景，以加深学生对新知识的理解和应用。

第三环节：互动游戏与小组讨论（15分钟）

1.我会组织一个“家庭职业接龙”游戏，要求学生用英语描述家庭成员的职业，并使用一般现在时。游戏过程中，学生们需要积极参与，锻炼口语表达能力。

2.学生分组进行讨论，每组选择一个家庭成员，用英语描述其职业特点、工作内容等。讨论过程中，我会巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

第四环节：实践与应用（10分钟）

1.我会布置一个课堂任务，要求学生结合本节课所学，用英语写一段关于自己家庭成员和职业的介绍。学生们需要在纸上完成写作任务，我会提供一些提示词和句型，帮助学生顺利完成任务。

2.学生完成写作后，我会邀请部分学生上台分享自己的作品，并进行点评和指导。

第五环节：总结与作业布置（5分钟）

1.我会带领学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员和职业词汇的用法，以及一般现在时的应用。

2.布置作业：要求学生课后向家人用英语介绍本节课学到的家庭成员和职业，并将介绍过程录