二年级数学乘法应用题(参考教案二)教案.pdfVIP

小学二年级数学乘法应用题（参照教课方案二）

教课方案

详尽介绍：教课目的

（一）借助图画，依据乘法的含义，初步掌握乘法应用题数

目关系的剖析，会解答乘法应用题．

（二）初步培育学生审题习惯和剖析问题的能力．

教课要点和难点

要点：剖析乘法应用题的数目关系，解答乘法应用题．

难点：正确地找到被乘数和乘数．

教具和学具

教具：准备3张图画，每张上有一个同学正在给4棵树浇水．

学具：3个圆片，20根小棒．

教课过程设计

（一）复习准备

1．列式计算

3个4相加是多少？（43=12）

5个2相加是多少？（25=10）

2．看图列式计算

先让学生说一说图的意思，再列式解答．

（每瓶有4朵花，3瓶一共有几朵花？3个4是多少？43=12

（朵））

（二）学习新课

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今日我们学习应用题，板书课题．

1．出示例9

同学们浇树，每一个人浇4棵，3个人一共浇多少棵？

指名学生读题．这道题是什么意思呢？

题中的第一个条件是什么？（每人浇4棵树）出示一个女学

生提水浇4棵树的图．第二个条件是什么？（有3个人在浇

树）贴出第二、第三个学生每人浇4棵树的图．

这道题求的是什么？（3个人一共浇多少棵树）

再把条件和问题联系起来看，指着图：每人浇4棵树，3个

人一共浇多少棵树？也就是求3个4是多少？

求3个4是多少用什么法计算？（乘法）同样加数是几（同

样加数是4），4作被乘数，同样加数的个数是几（同样加

数的个数是3），3作乘数．

列式是：43=12（棵）口

答：一共浇了12棵．

从图上考证一下3个人一共浇了12棵．

2．出示例10

小明买了3个扣子，每个5分钱，一共用了多少钱？

（1）先由学生读题，指名读，每人自己读．

（2）指导学生操作．

第一个已知条件是什么？（小明买了3个扣子）用圆片代表

扣子，由学生摆出第一个条件．第二个条件是什么？（每个

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扣子5分钱）每个扣子5分钱什么意思，在每个圆片上放数字

卡片5，表示每个扣子5分钱）如图29．求的是什么？（3

个扣子多少钱）

也就是求图上的哪部分？（3个5是多少？）同时教师在黑板

演出示．并在3个图下边画一个括号，并写上？分．

求3个5是多少用什么法？谁当被乘数？谁当乘数？（求3

个5是多少，用乘法．5是同样加数，当被乘数，3是同样

加数的个数，当乘数）

教师列式；53=15（分）

口答：一共用了1角5分．

发问学生：15分也就是几角几分，所以，能够口答为：一共

用了1角5分．指引学生比较：发问：

（1）这两道题在解题方法上有什么共同的地方？为何都

用乘法？（这两道题都是求几个几的和，所以都用乘法解答）

（2）这两道题已知条件的表达次序有什么不一样？

（例9第一个已知条件是同样加数，第二个已知条件是同样

加数的个数；而例10的两个已知条件的表达次序与例9相

反，第一个已知条件是同样加数的个数，第二个已知