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五年级信息技术下册十七鸭子水中游教案

冀教版

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本节课的教学内容来自于五年级信息技术下册第十七课《鸭子水中游教案》，冀教

版教材。本节课的主要内容是让学生通过编写程序，使得一个虚拟的鸭子在计算机

屏幕的水中游动。具体内容包括：

教学内1.学习如何使用编程软件中的图形化编程语言。

容2.学习如何使用编程软件中的变量和函数。

3.学习如何通过编程控制鸭子的移动和动作。

4.学习如何通过编程实现鸭子在水中游动的效果。

5.学习如何调试和优化程序，使得鸭子的游动更加自然和流畅。

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社

会责任四个方面进行。

1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，使学生主动寻求与信息技术

相关的解决方案，提高学生运用信息技术处理问题的能力。

2.计算思维：通过让学生编写程序，培养学生的逻辑思维、问题分解、算法设计

核心素

等计算思维能力，使学生能够运用计算机科学的方法和观念分析、解决实际问题。

养目标

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术进行自主学习、合作学习，培养学

分析

生的信息检索、数据分析、信息处理等数字化学习技能，激发学生的创新意识和创

新能力。

4.信息社会责任：在编程过程中，强调团队合作、互助分享，培养学生的团队协

作精神和责任感。同时，教育学生正确使用信息技术，遵守网络道德与法律，增强

信息安全意识。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了信息

技术的基本操作，如使用计算机、键盘和鼠标等。此外，学生还应该具备一定的编

程基础，如变量、函数和控制结构等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对信息技术课程普遍感兴趣，

尤其是那些对编程感兴趣的学生。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进

学习者

度，但也有一部分学生可能需要额外的辅导。学生的学习风格各异，有的喜欢动手

分析

操作，有的喜欢思考问题，有的喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习编写程序的过程中，学生可能会遇到编程

语法错误、逻辑思维困难等问题。此外，部分学生可能对水中游动的鸭子形象的设

计和编程感到困惑，不知道如何入手。在小组合作环节，学生可能会面临沟通不畅、

任务分配不均等挑战。

教学方1.教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用项目导向学习、

法与策案例研究和讨论相结合的教学方法。项目导向学习能够激发学生的兴趣和主动性，

略培养学生的实践能力和创新思维；案例研究有助于学生深入理解编程原理和技巧；

讨论则能够促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过展示一个提前制作好的鸭子水中游的动画，激发学生的兴趣，

引发学生对编程的思考。

b.讲授环节：简要讲解编程软件的使用方法和编程基本概念，为学生自主编程奠

定基础。

c.实践环节：学生分组进行项目开发，每组设计一个水中游动的鸭子程序。在此

过程中，教师引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的计算思维和问题解

决能力。

d.展示与讨论环节：各组展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价和讨论，