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学习能力的培养主题教育班会如何正确的听讲

目录123听讲的层次听讲的方法听讲的总结

学习能力的培养主题教育班会听讲的层次

听讲的层次第一个层次：不专心听讲，边听边玩，听着听着就走神，甚至还有说话等现象。第二个层次：虽然专心听讲，却难以抓住要点，无法领会思路。

处于第二层次的孩子虽然认真听讲，但思考不够深入，倾向于死记硬背知识，注重老师给出的结论，而对结论的得出过程不太关注。

这是比较认真的学生，但并不是真正会听讲的学生。他们的特点是抓不住重点，抓不住思维过程。

听讲的层次俗话说，“外行看热闹，内行看门道”，这“门道”指的正是其中的规律。

听讲也是如此。有些学生听课时，只顾着看热闹，老师讲到有趣的地方，他们最活跃，注意力都集中在老师的表情、声调、手势上，而老师讲的实质内容却没听进去。

有些孩子只关注有趣的事物，而忽略概念的学习。例如，液泡的概念非常重要，老师讲解时常以“沙瓢”西瓜为例，将西瓜中的“沙”比喻为含有大型液泡的细胞。

层次二层次二

听讲的层次第三个层次：不仅专心听，更要学会用心听。

他们能够抓住重点，并积极思考，与老师互动。

听课是学生学习的核心环节，需要处理好听、思、记三者的关系。学习不仅要获取知识、记住结论，更重要的是学习思路和思维方式。这类学生注重老师讲课的过程，关注结论的得出方式，思考老师的思路和逻辑。他们主动积极地听课，思维能力得以迅速发展。

家长应该引导孩子在课堂上不仅要学习基础知识，更要掌握思维方法，培养分析问题、解决问题的能力，学会从“门道”入手。

学习能力的培养主题教育班会听讲的方法

听讲的方法方法一：当堂掌握，当天“复述”要让孩子明白，课堂学习至关重要，课后补习只是辅助，不能依赖课下弥补课堂上的不足。只有将希望寄托在课堂上，专心听讲，才能真正掌握知识，养成良好的学习习惯。

当堂掌握，意味着课堂上要基本理解并掌握新学的内容。每一堂课都会引入新的概念、关系、技巧或方法，因此，课堂上要弄清楚每个新概念的内涵和外延，并理清概念之间的关系。

听讲的方法理解数学公式、法则、定理、定律的推导过程，掌握它们的变形和应用方法。

文科学习要注重要点、新词、句型和语法关系的及时掌握，课堂任务应及时完成，尽量避免遗留问题，减轻课后负担。

理解，是一个复杂的抽象思维过程。它建立在感知的基础上，通过去粗取精、去伪存真，并进行分析、比较、综合、推理和概括，最终使孩子在思维加工中形成科学概念，掌握事物的本质和规律。

理科方面文科方面重在理解

听讲的方法这个过程需要在课堂上完成。切记不要被动地等待老师给出结论，凡是跳过思考直接背诵结论的，往往只是表面理解，即使背下来了，也无法真正掌握。理解的关键在于积极思考。

想要做到当堂懂，关键在于紧跟老师思路，理解老师讲授的问题，始终保持思考，积极参与课堂。

当堂掌握

听讲的方法听讲时以理解为主，无需强求记忆。但凡能当堂记忆的知识点，都应及时牢记。

优秀的学生通常都有这样的体会：上课时，他们边听、边理解、边记忆，当老师讲完一个问题时，他们会迅速回忆一遍老师讲的内容，课堂上基本就能记住。课后稍加复习，就能牢牢掌握。

学习英语需要多加练习，争取开口说英语的机会，力求当堂掌握。但需要注意的是，当堂记忆和理解之间的关系，应该先理解后记忆，避免死记硬背。

边理解边记忆先理解后记忆

听讲的方法除了让孩子当堂掌握，还可以通过“复述”来巩固学习成果。孩子每天回家后，可以跟家长进行复述当天的学习内容。

讲一讲语文讲什么了，数学讲什么了，这样家长就可以了解孩子听讲的专心程度了。如果孩子什么都学不上来，就说明没有好好听讲，要加以教育。如果是年龄较小的孩子，可以让TA当小老师，跟父母或者家人讲讲，今天学习到的内容，父母要给予互动，适当提问，以激发孩子的学习兴趣。

听讲的方法可以鼓励孩子专心听讲，比如告诉他：“回家还得跟家长复述呢，我可得好好听！”

其次，培养孩子的记忆力。为了复述故事，孩子需要边听边记，从而提高记忆力。

第三，有利于培养孩子的思维、逻辑和表达能力。

听讲的方法1、听讲时，孩子不仅要跟着老师的思路走，还要理清知识的发展脉络和教师的引导思路。

方法二：理清思路、会听门道3、深入理解本节课的新内容，明确其与上一节课的联系，并在学科知识体系中定位其位置和作用。

2、预习时可能已经有所了解，但未必完全理解的地方，在上课时就应该重点关注。

4、这样梳理脉络，既便于理解，也便于记忆。

听讲的方法如何理清思路？一般来说，应注意以下四点：

首先，要认清“一条大路”：老师每节课从头至尾所走的思路。这节课主要讲了什么？老师如何开头引入、如何分析引导、如何最终解决问题的？这些都需要我们整体把握。

再次，时时“回头观望”，审视每一次转折和突破，确保每一步都清晰稳固，