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七年级音乐精选杨柳青教案优秀范文

七年级音乐精选杨柳青教案优秀范文

作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平

的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是小

编帮大家整理的七年级音乐精选杨柳青教案优秀范文，仅供参考，欢

迎大家阅读。

七年级音乐精选杨柳青教案优秀范文1

教学过程：

一、导入歌曲：

1、教师讲解澎湖湾的历史与地理位置的基本概况，并对学生进行

思想教育：

澎湖湾处于台湾海峡，靠近台湾。由于历史等的原因，现在由国

民党军队驻守，但它是我国神圣的领土，不容侵犯。澎湖湾，美丽的

澎湖湾，它时刻与祖国同呼吸、血脉相连。通过对歌曲的演唱，抒发

了对祖国美好河山的赞美之情。

2、师简介歌手叶佳修创作《外婆的澎湖湾》背景。

音乐人叶佳修在唱片公司安排下认识潘安邦，知道潘安邦童年在

澎湖与外婆祖孙情深的故事，为他写下这首歌，潘安邦当天立刻用公

用电话，从台北打长途电话到澎湖给外婆。《外婆的澎湖湾》这首歌

背后藏著许多潘安邦与外婆的祖孙故事，这首歌，俨然成了澎湖观光

的代言歌曲，它已经传唱将近30年，这首歌也是歌手潘安邦主唱的成

名作，是民歌手叶佳修第一次为别人填词谱的歌，结果一炮而红，直

到现在这首歌旋律一响起，许多四、五、六年级生，甚至七、八年级

生都能跟著哼唱，连对岸大陆的民众也会唱，足见它跨越世代与地区

的魅力。

3、下面，我们来学习一首与美丽澎湖湾有关的歌曲《外婆的澎湖

湾》

二、教唱歌曲《外婆的澎湖湾》：

1、《外婆的.澎湖湾》是一首校园歌曲，又是一首曲调优美抒情

的歌曲，G调以四分音符为一拍，每小节有4拍。它以充满激情的抒

怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖可爱家园的赞美之情，同时也勾起了

对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分

从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小结的六度跳进使歌曲富有动感，

让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生

动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。

2、乐理知识：“‖：：‖”为重复符号，“︵”为连音线符号，

“=—=”为切分音符号。

3、学生有感情地朗读歌词并思考这首歌曲的歌词美在哪?

4、学生倾听范唱带，思考用什么情绪去演唱?

(师用录音机播放磁带)

5、学生跟范唱带学唱一遍，师提出要求，在学唱过程中教难部分

用笔勾出来。

(师用录音机播放磁带)

6、学生跟电子琴慢速学唱歌曲，难点地方切分音重点联练习。

7、学生完整地跟电子琴唱一遍，个别学生提出不会的地方单独练

习。

8、学生跟范唱带有感情地唱一遍。

(师用录音机播放磁带)

9、师有感情范唱歌曲第一遍，第二遍师生共同演唱。(师弹电子

琴)

10、学生分组合唱歌曲，师要求做到各组之间配合默契，声音均

衡。(第一组

唱歌词第一部、第二组唱歌词第二部、第三组唱歌词最后一部、)

三、表现歌曲：

1、分男女组比赛，每组推选四名同学演唱(音乐伴奏)歌曲。

2、师生共同点评表扬。

3、让学生选择自己喜爱的方式，师生再次共同演唱歌曲。

四、总结歌曲：

这首歌曲是以充满激情的笔调抒发了对美丽的澎湖湾可爱的家园

赞美之情，也

勾起童年美好时光的怀想，希望同学们通过今天学习这首歌曲，

珍惜现在所拥有的一切，快乐的过好每一天。

七年级音乐精选杨柳青教案优秀范文2

教学目标：

1、通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬

州民歌风格;

2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演

唱;

3、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文

化。

教学重点与难点：

重点：感受民歌独有的地方风味;

难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。

教材分析：

《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声

宫调式，全歌活泼风趣。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充

乐句的重要手段。教唱时，要让学生听几首扬州地区的民歌，使学生

初步感受扬州民歌风格特点。歌曲可用领唱与齐唱或女声表演唱的形

式演唱。