模块1 第6部分 第2单元 经济大危机和第二次世界大战2024年中考历史教学设计(广东专用版).docx

模块1第6部分第2单元经济大危机和第二次世界大战2024年中考历史教学设计(广东专用版)

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容源自广东专用版2024年中考历史教材，模块1第6部分第2单元“经济大危机和第二次世界大战”。本章节内容主要包括以下几个方面：

1.1929年至1933年资本主义世界经济大危机的起因、影响以及应对措施，重点关注美国“罗斯福新政”的特点及其对美国经济的恢复作用。

2.第二次世界大战的爆发背景、主要战役、重要事件以及战后的国际格局，着重阐述第二次世界大战对世界历史进程的影响。

3.分析两次世界大战之间的联系和区别，帮助学生构建系统的史观，提高历史思维能力。

4.通过本节课的学习，使学生了解经济大危机和第二次世界大战的历史事实，认识历史发展的规律，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养。首先，通过学习经济大危机和第二次世界大战，帮助学生建立正确的时空观念，理解历史事件之间的联系和发展脉络。其次，引导学生运用史料实证的方法，对历史事件进行客观分析和评价，提高学生的历史解释能力。同时，本节课还将强调家国情怀的培养，使学生认识到历史事件对国家和民族的影响，培养学生的爱国情怀。最后，通过分析历史事件和社会现象，引导学生运用历史知识解决实际问题，提高学生的创新能力和批判性思维。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：资本主义世界经济大危机的起因、影响以及应对措施；第二次世界大战的爆发背景、主要战役、重要事件以及战后的国际格局。

2.难点：分析两次世界大战之间的联系和区别；理解经济大危机和第二次世界大战对世界历史进程的影响。

解决办法：

1.对于重点内容，采用案例分析法，结合具体的经济数据和历史事件，让学生直观地了解经济大危机的影响和罗斯福新政的特点。通过多媒体展示相关历史图片和视频，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.对于难点内容，采用问题驱动法，引导学生思考两次世界大战之间的联系和区别。通过设置问题链，让学生在寻找答案的过程中，自主学习历史知识，提高历史思维能力。同时，组织课堂讨论，让学生分享自己的观点，取长补短，共同提高。

3.针对经济大危机和第二次世界大战对世界历史进程的影响，采用比较分析法，让学生在了解两次世界大战的基础上，分析其对国际政治、经济和社会生活的影响，培养学生的历史解释能力。

4.结合重点难点内容，设计具有针对性的课堂练习，及时巩固所学知识，提高学生的应用能力。同时，鼓励学生在课后进行拓展阅读，加深对历史事件的理解和认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年中考历史教学设计（广东专用版）》模块1第6部分第2单元的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如经济大危机期间的历史图片、第二次世界大战的主要战役地图等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生能够在讨论中深入理解和分析经济大危机和第二次世界大战的历史事件。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运行，以便进行多媒体教学资源的展示和播放。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕经济大危机和第二次世界大战的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解经济大危机和第二次世界大战的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述经济大危机爆发的背景故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解经济大危机的影响和罗斯福新政的特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学