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PEP小学六年级英语作业设计六上U1HowcanIgetthere复习作业设计(1)--第1页
一、指导思想和理论依据
《义务教育阶段英语课程标准（2022）》提出，英语课程应推动实施单元整体教学。教师要以素养为本，围绕单元主题
挖掘育人价值并确立单元育人目标和教学主线；并结合学情对单元内的语篇及相关资源进行必要的整合或重组，建立语篇内容
之间具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图；教学中遵循学习活动观，教学设计与实施要以主题为引领，以语篇为依托，
为学生创设主动参与和探究主题意义的情境和空间，通过理解、应用实践和迁移创新的任务活动引导学生整合性地学习语言知
识和文化知识，进而运用所学知识、技能表达本单元主题及其相关的个人观点和态度，力求解决真实问题。引导学生在学习中
逐步建构深层认知、态度和价值判断，促进其核心素养综合表现的达成。
二、单元整体设计
本单元是PEP小学英语六年级上册Unit1HowcanIgetthere？，话题属于“人
与自我”主题。本单元旨在培养学生查阅资料和语言自学能力，拓展学生知识面，
让学生了解更多各国景点文化及相关的英文表达，培养学生英文写作能力和语言
组织能力。
三、课时作业设计
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