Unit 1 Period 3 Reading（同步教学设计）2024-2025学年八年级英语上册同步精品课堂（牛津上海版）.docx

Unit1Period3Reading（同步教学设计）2024-2025学年八年级英语上册同步精品课堂（牛津上海版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Period3Reading（同步教学设计）2024-2025学年八年级英语上册同步精品课堂（牛津上海版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《Unit1Period3Reading》，这是2024-2025学年八年级英语上册同步精品课堂（牛津上海版）的一部分。本节课将围绕以下内容展开：

1.学习与复习关键词汇：如“volunteer”，“trip”，“environment”等。

2.掌握一般过去时的被动语态。

3.通过阅读文本，了解志愿者参与环保活动的重要性。

4.提高学生的阅读理解能力，能够理解并运用文章中的关键信息。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了如何使用一般过去时，以及如何运用被动语态。在本次课程中，学生将会进一步巩固这些知识点，并通过阅读实践活动，将所学知识应用到实际情境中。同时，学生在生活中也接触过环保活动，对于志愿者参与环保有一定的了解，这将为本节课的学习提供良好的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生运用英语描述过去事件和被动语态的能力。

2.文化意识：通过学习关于环保的文章，增强学生对环境保护的文化意识。

3.思维品质：通过分析文章内容，培养学生批判性思维，使学生能够从不同角度思考问题。

4.学习能力：通过小组合作和自主学习，提高学生主动获取知识和发现问题解决问题的能力。

学情分析

本节课的对象为八年级的学生，他们已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。在知识方面，学生对一般过去时和被动语态有一定的了解，这为课程的进一步学习奠定了基础。在能力方面，大部分学生能够熟练运用英语进行简单的交流，但部分学生在阅读理解方面存在一定困难。

在素质方面，学生们普遍具有环保意识，知道保护环境的重要性。这有助于他们在学习本节课文时更好地理解和接受文章所传达的思想。在学习行为习惯方面，大部分学生课堂表现积极，乐于参与讨论和互动，但也有部分学生较为内向，不愿主动表达自己的观点。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。对于阅读理解困难的学生，教师应提供更多的辅导和鼓励，帮助他们提高阅读能力。同时，教师还需关注内向学生的学习需求，给予他们更多的机会展示自己，从而提高整个班级的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年八年级英语上册同步精品课堂（牛津上海版）》的教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与环保主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和讨论。同时，预留出足够空间供学生进行阅读和实践活动。

教学过程

课堂导入：

亲爱的同学们，大家好！今天我们将继续学习《2024-2025学年八年级英语上册同步精品课堂（牛津上海版）》的Unit1Period3Reading。通过上一节课的学习，我们了解了环保的重要性。今天，我们将深入探讨志愿者参与环保活动的意义，以及他们是如何影响我们的环境的。让我们一起来学习吧！

Step1：阅读理解（10分钟）

同学们，请打开你们的教材，阅读文章。在阅读过程中，请注意以下问题：

1.文章主要讲述了什么事件？

2.志愿者们是如何参与这个事件的？

3.这个事件对环境产生了什么影响？

在阅读过程中，请随时记录下关键信息，以便后续讨论。

Step2：小组讨论（10分钟）

现在，请你们以小组为单位，根据刚才阅读的文章，讨论以下问题：

1.志愿者们为什么要参与这个环保活动？

2.他们是如何组织起来并采取行动的？

3.你们认为这个活动对环境有哪些积极影响？

请每个小组派一名代表分享你们的讨论结果。

Step3：被动语态练习（10分钟）

同学们，现在我们来学习一般过去时的被动语态。请看教材上的例子，尝试跟读并理解。然后，我将给大家一些句子，请你们用被动语态重新表达。

Step4：课堂总结（5分钟）

Step5：作业布置

同学们，请回去复习今天学到的知识，完成教材上的练习题。同时，我还给大家布置一个小作业：请你们思考一下，我们日常生活中可以做些什么来保护环境？下节课我们将分享彼此的思考。

课堂结束，同学们辛苦了！希望你们能够通过今天的学习，更加关注环保