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小学二年级下册语文《我必须去》课文及教案

小学二年级下册语文《我必须去》课文及教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写

工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写

教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学二年级下册语

文《我必须去》课文及教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所

帮助。

《我必须去》原文

星期日，刚吃过午饭，李丹就忙着打扮起来了。她穿上了漂亮的

花裙子，小辫子上扎了蝴蝶结。她和同学约定好了，要去敬老院为爷

爷奶奶们表演节目，她准备了一曲独唱。

李丹准备完毕，刚要出门，电话铃响起来了。

“喂，丹丹吗？”是爸爸！电话那头，爸爸的声音很急促，“丹

丹，你快点出门，坐3路汽车到中山路下，我在车站等你。”

李丹问：“什么事这么急？”

“我得到了两张马戏票，下午两点开演。你不是想看马戏，盼了

好多天了吗？”

是啊，李丹多想亲眼看看山羊拉车、小狗算算术、老虎钻火圈哪！

可是——李丹犹豫了。

“丹丹，时间快到了。你怎么了？”

“爸爸，我和同学约好，今天要去敬老院的。”

“必须去吗？”爸爸问。

李丹想起敬老院那些慈祥的爷爷奶奶，想起他们每次看表演时的

笑脸，想起同学们在集合地点正等着自己，她对爸爸说：“是啊，我

必须去！”

爸爸说：“好吧。丹丹，你做得对，以后还有看马戏的机会，可

是你不能对老人、对同学失信。”

《我必须去》教案

教学目标：

1、运用已有的识字方法，认识14个生字。

2、能有感情地朗读课文，体会李丹的矛盾心理。

3、通过学习使学生从小懂得做人要讲诚信。

教学重点：通过学习使学生从小懂得做人要讲诚信

教学难点：体会李丹的矛盾心理。

教学过程：

一、板书课题，质疑导入。

同学们，今天我们要共同学习一篇有趣的课文，题目叫――“我必

须去”（板书课题）请同学们大声朗读。大家看到了课题，你想带着

哪些问题来学习这篇课文呢？（我必须去干什么？；我为什么必须

去？……）别急，我们先一起来听听这个故事，看看能否在听的过程中

找到答案。

二、初步感知课文内容，激发学习兴趣。

1、欣赏多媒体动画课件故事。

2、让学生说说自己刚才提出的问题和找到的`答案，如学生的问

题较难，或答案不准确，可考虑将问题保留，在学习课文中逐一解决。

三、自读课文，认识课文中的生字、新词。

1、请学生自己把课文自由读一读，争取读通顺：遇到不认识的字

在认字表中找一找，如果没有找到先用铅笔圈出来，再想办法解决。

2、小组合作识字，用喜欢的方式把认字表中的字带拼音、组词或

扩句子大声读一读。

3、请愿意展示学习过程的学习小组进行表演，其他小组评一评他

们小组的表现。

4、认读词语卡片，继续巩固生字，理解词义，以便更好地理解句

子。

词语：日期李丹裙子扎紧约定尊敬毕业急促犹豫慈祥盼望集合

（1）请学生开火车认读，不会的同学请他任意选择同学来帮他，

并要使用礼貌用语表示感谢。

（2）随机请学生用“急促”、“慈祥”说一句话，理解词语并为

课后作业做铺垫。

（3）随机提问什么是“犹豫”。（没有主意，不知道怎么办才好）

5、同桌合作，分配段落读一读，看看是否还有不认识的字。（识

字作为低年级学习语文的重点，一定要打好基础，让学生通过已有的

识字方法结合小组合作，扫清生字障碍，正确流利地朗读课文。）

四、再读课文，深入理解课文内容。

1、默读课文，再请学生用自己的话说一说课文讲了一件什么事？

（培养默读习惯，提高学生概括能力和口语表达能力）

2、指名读课文2~9自然段，说说你读懂了什么？（爸爸得到了

两张马戏票，想让丹丹去看表演，可丹丹已经答应去敬老院为爷爷奶

奶表演节目，丹丹犹豫了……）

3、李丹多想看马戏表演呀，从课文的哪些地方能表现出来，谁来

读一读。（体会李丹心情的复杂变化）

4、学生分角色朗读练习，指导提示学生读出爸爸的着急和李丹的

犹豫。

5、指名小组来表演父女之间的对话，学生评价。（评价时引导学

生多发现别人的长处，学会谦虚地欣赏别人