鲁画报社版 三年级下册心理健康教育 2.pdf

第2课《我坚持，我进步》教学设计

教学目标：

1、通过各种活动，指导学生认识坚持就是胜利。

2、通过各种活动，指导学生学会确定目标，坚持主见，遇到挫折调节自己心态的方

法，从而获得积极的情感体验。

3、通过各种活动，指导学生做一个做事有目标、能坚持不懈的人。

教学重难点：

通过各种活动，指导学生学会确定目标，坚持主见，遇到挫折调节心态，坚持到底

的方法，并能够学以致用。

教学过程：

一、课程导入。

1、热身游戏引出坚持。

(1)小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们认识他吗?(不倒翁先生。)

请一位学生演示，它为什么叫不倒翁?因为不论你怎么推它倒下，它都能站起来。

(2)小朋友们，不倒翁先生想和大家一起做一个游戏，听清楚游戏规则哟!

游戏规则：①单脚站立，不能左右移动，双手向上合拢，保持平衡。

②中途双脚着地或者左右移动者，请自觉坐回座位。

③单脚站立到音乐结束，即为获胜。

(配乐儿童歌曲《不倒翁》)

(3)采访游戏中最先放弃的学生：我看见你第一个把脚放下来，为什么呀?

采访坚持到底的学生：你好棒呀，都站到了音乐结束，你的脚酸吗?

坚持到底后，你的心情怎么样呢?

(4)刚才小朋友提到了一个词，那就是“坚持”。(板书：坚持)

2、认识坚持。

(1)坚持就是坚决保持住。坚持，是一个过程，一个持续的过程。

我们为什么要坚持呢?(有些人为了不失败而坚持；有些人为了成功而坚持；为了

得到别人的夸奖而坚持……)

(2)其实呀，坚持就是不倒翁精神。(板贴：不倒翁图)生活中，我们会遇到挫折，想

要放弃，这时，我们应该像不倒翁先生一样坚持到底。今天这节课的主题就是一—

我能坚持。

(板书：我能坚持)

3、判断坚持。

请小朋友们看下面的生活场景图，判断哪些属于坚持下来的行为，哪些属于没有

坚持的行为?做到坚持的，我们就赠送一枚“不倒翁”勋章。

二、课程展开。

1、寻求坚持法宝。

(1)小朋友们，我们在生活中怎样才能做到坚持到底呢?今天，不倒翁先生将带领

小朋友们一起寻找坚持三法宝。不倒翁先生说，坚持三法宝就藏在绘本故事《胡

萝卜的种子》里，我们一起来看看吧。

(播放绘本故事《胡萝卜的种子》。)

(2)故事讲完了，坚持法宝在哪儿呢?(学生自由回答。评价：真会动脑筋，有一双慧

眼，翘大拇指，点头。)

没找到的小朋友不要着急，不倒翁先生给我们了三个锦囊哟!让我们打开第一个

锦囊——“萝卜种子”。

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你觉得不倒翁先生想告诉我们什么呢?

(小男孩种下了一颗胡萝卜种子，并坚信它会长出胡萝卜，这就是小男孩的目标，

为了这个目标，小男孩坚持每天拔草、浇水，最后终于长出了胡萝卜。我们生活中

一样，要给自己定下一个目标，并为了目标而付出努力。)

原来，坚持的第一法宝是一一种下“小种子”。(板书：种下“小种子”……目标)

小朋友们，这是我们班一个小朋友给自己设计的“目标完成记录卡”。他呀，比较

爱睡懒觉，所以他的目标就是坚持每天6:30起床。星期一做到了，就画一张笑脸。

星期二没有做到，就画了一张哭脸。有人说，坚持21天养成一个好习惯。老师相

信，只要坚持到底，他肯定能养成这个好习惯的。

现在，我们也来给自己种下一颗小种子吧!请小朋友拿出“目标完成记录卡”,填

写最近你想坚持到底的一件事情，可以是学习上的，也可以是生活上的。注意，设

定的目标要适合自己的实际情况，不要是轻易就能达到的，也不要是自己不可能

做到的。(配轻音乐)前后左右交流，指名交流。

(3)第一法宝已经找到，让我们赶紧打开不倒翁先生的第二个锦囊——“每个人的

身体里有两个小人”。

小朋友们，你们知道吗?在我们做事遇到挫折时，我们每个人的身体里就会跑出两

个小人，负能量小黑人说，放弃吧；正能量小红人说，坚持到底就是胜利。小男孩身

体里就有这样两个小人。

下面，我想请两个小朋友来演一演小男孩身体里的小红人和小黑人，进行一场辩

论赛，当胡萝卜种子一直没有发芽时，小红人和小黑人分别会对小男孩说些什么

呢?(戴上头饰)小黑人：哎呀，看来这颗胡萝卜种子是不会发芽的了，放弃吧!/我

天天拔草、浇水，胡萝卜种子还不发芽，浪费了我这么多时间和精力。/早知道不

种了……

小红人：我相信这颗胡萝卜种子肯定会发芽的。/小种子，小种子，快快发芽吧，我

还会继续给你浇水、拔草的。/只要坚持到底，肯定能获得成功的……

(预设争吵：有理不在声高，要用语言说服对方。)

最后，小男孩身体里的谁获胜啦?是的，小男孩听了小红人的话，坚持每天拔草浇

水，最后，胡萝卜种子发芽了，长出了一个大