6.2.2复杂的气候教学设计-2023-2024学年人教版七年级下册地理.docx

6.2.2复杂的气候教学设计-2023-2024学年人教版七年级下册地理

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级下册地理

2.教学年级和班级：人教版七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第1周

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

1.理解并分析气候现象的成因和特点，培养地理观察和分析能力。

2.掌握气候对人类生活和环境的影响，提高地理应用和解决问题的能力。

3.培养学生的地理思维和综合分析能力，能够运用所学知识解释现实生活中的地理现象。

4.提升学生的地理素养，增强对自然环境的尊重和保护意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.气候现象的成因和特点：包括纬度、海陆、地形等因素对气候的影响。

2.气候对人类生活和环境的影响：如气候对农业、水资源、生态系统等的影响。

难点：

1.气候现象的成因和特点：理解并分析各种因素对气候的影响，形成气候现象的复杂性。

2.气候对人类生活和环境的影响：如何将气候知识应用到实际问题中，解决现实生活中的地理问题。

解决办法：

1.通过案例分析、图表展示等方式，直观地展示气候现象的成因和特点，帮助学生理解。

2.通过实际案例、问题讨论等方式，引导学生将气候知识应用到现实生活中，理解气候对人类生活和环境的影响。

3.提供充足的练习题和学习资源，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

4.鼓励学生进行探究学习，通过实地考察、调查research等方式，增强对气候现象的理解和认识。

教学方法与策略

1.结合讲授法和案例研究法，通过教师的讲解和分析实际案例，让学生理解气候现象的成因和特点。

2.运用讨论法和小组合作学习，让学生探讨气候对人类生活和环境的影响，并共同解决问题。

3.利用角色扮演和实验，让学生亲身体验和观察气候现象，增强对知识的理解和记忆。

4.通过项目导向学习，让学生进行实地考察和调查，培养学生的实践操作能力和地理观察能力。

5.利用多媒体教学，如视频、图片等，提供直观的学习材料，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组关于气候变化的图片，如全球变暖、极端天气等，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，提出问题：“你们认为气候变化对我们的生活有什么影响？”让学生思考并参与讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解气候现象的成因和特点，包括纬度、海陆、地形等因素对气候的影响。在讲解过程中，结合图表和案例，让学生直观地了解气候现象的形成。

3.师生互动环节（5分钟）

教师邀请学生分享自己对气候现象的理解，并在学生回答的基础上进行点评和补充。同时，引导学生思考气候现象与人类生活和环境的关系。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置一道关于气候现象的练习题，要求学生在规定时间内完成。完成后，教师选取部分学生的作业进行点评，并针对学生存在的问题进行讲解。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提出几个关键性问题，如“气候现象的成因有哪些？”“气候对人类生活有哪些影响？”等，引导学生进行思考和回答。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。然后，提出一个与气候现象相关的拓展问题，如“如何应对气候变化？”引导学生进行课后思考和探究。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于气候现象的课后作业，要求学生结合所学知识，分析现实生活中的一些气候现象，并撰写一篇短文。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，旨在让学生掌握气候现象的成因和特点，了解气候对人类生活和环境的影响，培养学生的地理观察和分析能力。同时，通过师生互动、课堂提问等环节，提高学生的地理应用和解决问题的能力。

学生学习效果

1.理解气候现象的成因和特点，包括纬度、海陆、地形等因素对气候的影响。

2.掌握气候对人类生活和环境的影响，如农业、水资源、生态系统等方面的影响。

3.培养地理观察和分析能力，能够运用所学知识解释现实生活中的地理现象。

4.提升地理素养，增强对自然环境的尊重和保护意识。

5.提高地理应用和解决问题的能力，能够将气候知识应用到实际问题中。

6.培养学生的地理思维和综合分析能力，能够运用所学知识进行探究和讨论。

7.增强学生的团队合作和沟通能力，通过小组合作学习等方式，提高学习效果。

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《气候变化对生态系统的影响》、《全球变暖对水资源的影响》等。

-视频资源：《极地气候变化》、《城市热岛效应解析》等。

2.拓展要求：

-学生根据兴趣和好奇心，选择适合自己的拓展内容进行自主学习和研究。

-鼓励学生主动查找其他相关资料，如新闻报道、学术