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学生个人素养的定义

素养，谓由训练和实践而获得的技巧或能力。学生个人素养的定

义是什么?下面是OK搜集的一些内容，希望对你有帮助。

所谓学生的素质指以学生个体的先天禀赋为前提，以后天的环

境、教育为条件，通过学生自身的活动而形成和发展起来的学生个

体的身心组织结构及其质量水平。简短的说，学生的素质或人的素

质就是学生的质量或人的质量。

分析

没礼貌，见了老师也喊喂

素质的含义有狭义和广义之分。狭义的素质概念是生理学和心理

学意义上的素质概念，即“遗传素质”。《辞海》写道：“素质是

指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理学上，指人

的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，

是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水

平。”——这是关于狭义素质的典型解释。

广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，指“人在先天生理

的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对

稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为

素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、

劳动技能素质等。”

所谓学生的素质指以学生个体的先天禀赋为前提，以后天的环

境、教育为条件，通过学生自身的活动而形成和发展起来的学生个

体的身心组织结构及其质量水平。简短的说，学生的素质或人的素

质就是学生的质量或人的质量。

1、学校应该提供更有利的教育条件和更好的教育方法

从学校的角度来讲，学校应该更新教育观念、教育思想，以适应

社会主义市场经济体制的需要，学校应不断的完善学分制和教育制

度改革，从应试教育转向素质教育，把握住教育的大方向。同时学

校应该加大资金投入，美化校园，增加各类图书尤其是人文社科类

的图书，丰富校园文化生活，多搞一些有意义的活动，给学生们提

供更加广阔的生活空间和活动舞台。

2、校园文化对大学生综合素质的培养作用

学校的教书育人工作分为两个部分，即教学育人和环境育人，环

境育人就体现在校园文化建设上。校园文化是以社会主义为主导，

以校园精神文明为底蕴，由师生员工共同创造和享有的群体文化，

是一所学校的传统、作风和理想追求的综合体现。校园文化能塑造

良好的性格和高尚的品格，校园文化影响着学生的思想品质、价值

观念和生活方式的选择，具有极强的导向作用。另外，校园文化是

充实学生头脑，完善学生知识结构的有效的途径。同时，校园文化

还能构筑学生的现代审美观念和审美能力。所以我们要积极举办有

利于提高大学生科学文化素质的系列讲座，大力开展社团活动和文

化艺术活动，使同学们在丰富多彩的校园生活中受到陶冶。使大学

生获得新知识，增长才干，培养高尚的情操，博大的胸怀，增强团

队意识，使学生个性和社会相协调，更好的发展个人的特长和兴

趣。

3、采取措施，加强心理健康教育。

据有关部门统计，目前大学生中存在心理问题的人数正在不断增

加，其中心理上存在障碍的大约有10%以上，这个数字应该说是很

高的。心理素质的提高一方面是要靠学校的教育，学校应该开设心

理教育方面的课程，成立心理协会对大学生提供咨询;另一方面要靠

大学生自我教育的方式，使每个大学生学习必要的心理知识，增强

自我心理调适能力。自我教育不仅在心理素质的培养中起到至关重

要的作用，而且在思想道德素质的培养中同样起到非常重要的作

用。自我教育早在几千年前就引起了古人的重视，孔子说：“为人

由己而由人乎哉?”无论是在道德教育还是在心理素质培养当中都起

到了主体的的决定性作用，这充分的肯定了人的主观能动性的作

用。

首先，加强个人礼仪修养有助于提高个人素质，体现自身价值。

“金无足赤，人无完人”是人所共知的。然而现实生活中，人们

却都在以各种不同的方式追求着自身的完美，寻找通向完美的道

路。争当“名牌”人，强调“外包装”者有之;注重“脸蛋靓”、在

乎“身段好”者也有之，但这些均不足以使人发生美的质变。费时

费力费钱财之后，不仍有不少人依然是“败絮其中”吗?我们认为，

只有将内在美与外在美统一于一身的人才称得上唯真唯美，才可冠

以“完美”二字。加强个人礼仪修养是实现完美的最佳方法，它可

以丰富人的内涵，增加人的“含金量”，从而提高自身素质的内在

实力，使人们面对纷繁社会时更具勇气，更有信心，进而更充分地

实现自我。

其次，加强个人礼仪有助于增进人际交往，营造和谐友善的气

氛。

人称个人礼仪是人际交往的“润滑剂”。作为社会的人，我们每

天都少不了与他