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2024-2025学年现场模拟演练的霸凌预防教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：现场模拟演练的霸凌预防

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高学生的社会参与意识：通过模拟演练，使学生了解霸凌现象，增强其对社交环境中不公正、不平等现象的敏感度，提升其主动参与、维护公正平等的勇气和意识。

2.培养学生的同理心：通过角色扮演，使学生体会到霸凌受害者的心情，增强其对他人情感的共鸣和理解，培养其同理心。

3.提升学生的沟通技巧：通过模拟演练，使学生学会用合适的方式表达自己的不满和反对，提升其有效沟通、解决问题的能力。

4.增强学生的自我防范意识：通过案例分析，使学生了解霸凌的多种形式，学会识别并预防潜在的霸凌行为，增强其自我保护意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解霸凌的定义和形式：学生需要掌握霸凌的定义，并能够识别不同的霸凌形式，如身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等。

-掌握预防霸凌的策略：学生应学会如何预防和应对霸凌行为，包括如何报告给成年人、如何寻求帮助以及如何保护自己的方法。

-增强同理心：学生通过模拟演练，学会站在他人角度思考问题，体会受害者的感受，从而培养同理心。

2.教学难点：

-识别隐性霸凌：学生往往难以识别那些不在明处的霸凌行为，如排挤、暗示等，教师需要通过具体案例分析帮助学生理解这些隐蔽的霸凌形式。

-有效的沟通技巧：学生可能不知道如何表达自己的不满或如何与霸凌者沟通，教师需要通过角色扮演和情景模拟，教授学生有效的沟通技巧。

-心理层面的影响：霸凌对受害者心理的长期影响是教学的一个难点，教师需要通过心理层面的讨论和分享，帮助学生理解受害者的内心世界。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学法，包括小组讨论和角色扮演，以激发学生的参与热情，提高他们对霸凌问题的理解和认识。

2.使用案例研究，让学生通过分析具体案例，深入理解霸凌的性质和影响，以及如何预防和应对霸凌。

3.运用多媒体教学，如视频和图片，以直观地展示霸凌的实际情况，增强学生的感知和理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是霸凌吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受霸凌的现象。

简短介绍霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解霸凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍霸凌的类型，如身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解霸凌的实际影响。

3.霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园生活或学习的影响，以及如何应用所学知识预防霸凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调霸凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括霸凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调霸凌预防在校园生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于霸凌预防的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.霸凌的定义与类型：

-霸凌的定义：霸凌是指在校园内外，个体或群体以优势地位对弱势者实施的一系列侵犯行为。

-霸凌的类型：

-身体霸凌：通过身体攻击、殴打、推搡等方式伤害他人。

-言语霸凌：通过言语辱骂、威胁、诽谤等方式伤害他人。

-社交霸凌：通过排斥、孤立、排挤等方式伤害他人。

-网络霸凌：通过互联网平台，如社交媒体、论坛