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总课时2

课题12、寓言二则

第1课时

教学1、认识8个生字，会写“亡、牢”等6个生字。

2、通过多形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。

要求3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。

教学教

理解词语的意思，理解寓言揭示的含义

重点

难点法

教学过程

一、揭示课题，引入新课

1、出示课题，这是个成语，让我们一起来读一遍。（学生齐读）

2、这个成语中，你有不理解的字吗？

亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

3、现在你知道这个成语的意思了吗？（学生尝试解释）

4、从这个课题，你知道了什么？你有什么疑问吗？学（生自由回答、提问）

二、初读课文，扫除障碍

1、教师范读课文，注意听准生字的发音。

2、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。

3、检查自学效果：

1（）选择正确的读音

重点强调：多音字在意思上的区分

你是怎样来区分的？指名汇报通过查字典区分多音字的不同意思。

2（）强调字形，理解字意

“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。

“街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。

三、通读课文，理解内容

1、本课的生字、生词我们都弄清楚了，现在你能读课文吗？指（名读课文）大家思考：这

篇寓言主要写了一件什么事？用（一句话概括）

2、羊是怎样丢的呢？默读课文的1一4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？第二次丢

羊又是什么原因？

学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。

第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。

小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括？（亡羊）对，这部分告诉我们，养羊人

是怎么会丢了两次羊。

3、养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果又怎样呢？让我们自由地读一读第5自然段。

结合朗读，自由回答：养羊人后悔了，赶快把羊圈补上了，以后再也没丢羊。

4、练习复述

四、品读评价，体会寓意

1、请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人？

1

2、全班交流评价

（2）养羊人是个知错能改的人

这个养羊人真是可气，那么养羊人就没有一点值得我们学习的地方吗？

默读最后一段。学生发表自己的看法。

结合学生的回答，引导学生抓住“后悔”“不该不”想象一下养羊人当时后悔的心情。尝试

读出当时的心情。你能把这句话换一说法吗？（改成一般陈述句）

抓住“赶快”“结结实实”指导朗读，从这两个词你知道了什么？（养羊人的可贵之处：发

现错后，马上就改。而且很有信心）

养羊人最可贵之处就是他心想：“现在修还不晚，看到这句话，你想说点什么？大家自由

交流。

小结：

3、养羊人由开始的不在乎，到后来的后悔，到把羊圈修得结结实实的。如果你是养羊人，

你现在的心情是怎样的呢？是不是有满腹话语想对大家说呢？

五、明确寓意，指导实际

我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》，你都明白了什么道理？

在我们今后的学习和生活中，应该怎样去做呢？

板书：

亡第一次丢羊毫不在意未

羊第二次丢羊后悔一一修羊圈为

补结果再也没丢迟

牢（听劝告，知错及时改正）也

作业

布置（时间：十分钟）

教学反思: