24 京剧趣谈（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册.docx

24京剧趣谈（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文六年级上册的《京剧趣谈》。本篇文章通过对京剧的趣味性描述，让学生了解和感受京剧的独特魅力。文章主要包括两个部分：一是京剧的基本知识，如生、旦、净、末、丑的分类，唱、做、念、打的表演方式；二是京剧的趣味性，如脸谱的颜色和形状代表不同的性格和角色，以及一些有趣的京剧表演习俗。

教学目标是通过本节课的学习，让学生了解京剧的基本知识，感受京剧的魅力，培养对传统文化的兴趣。同时，提高学生的阅读理解能力，学会欣赏和评价京剧表演。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：文化认同、审美情趣、创新思维和批判性思维。通过学习《京剧趣谈》，学生能够增强对中华传统文化的认同感，了解和感受京剧的独特魅力，培养审美情趣。同时，通过分析京剧的基本知识和趣味性，学生能够培养创新思维，学会从不同角度思考和评价事物。在讨论和分享环节，学生能够锻炼批判性思维，对京剧表演习俗进行评价和思考，提高对传统文化的理解和认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《京剧趣谈》之前，学生应该已经了解了中国的传统文化，对一些传统艺术形式有基本的认识。他们可能已经学习过其他的中国传统戏剧形式，如越剧、昆曲等，并对戏剧中的角色、表演有一定的了解。此外，学生可能已经掌握了基本的阅读理解和文学鉴赏能力，能够理解和分析文章的主要内容和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对新鲜有趣的事物充满好奇，对于传统文化艺术可能存在不同程度的好奇心和兴趣。他们在学习能力上，已经具备了一定的自主学习能力，能够独立完成阅读和理解文章。在学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和参与来学习，喜欢通过讨论和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《京剧趣谈》这篇文章时，学生可能会对京剧的专业术语和表演方式感到困惑，例如生、旦、净、末、丑的分类和唱、做、念、打的表现方式。他们可能会对京剧脸谱的颜色和形状所代表的意义难以理解。此外，学生可能对京剧的欣赏和评价存在困难，不知道如何分析和表达自己对京剧的感受和理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年统编版语文六年级上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的京剧图片、脸谱图表、京剧表演视频等多媒体资源，以丰富学生的学习体验和理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。同时，可以设置一个展示区，用于展示学生对京剧的理解和创作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对京剧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道京剧是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于京剧的图片或视频片段，让学生初步感受京剧的魅力或特点。

简短介绍京剧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.京剧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解京剧的基本概念、组成部分和表演方式。

过程：

讲解京剧的定义，包括其主要组成元素或结构，如生、旦、净、末、丑等角色分类和唱、做、念、打等表演方式。

详细介绍京剧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.京剧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解京剧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的京剧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解京剧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用京剧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论京剧的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与京剧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对京剧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调京剧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，