7.6 台湾省（分层作业本）2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（粤人版，广东）.docx

7.6台湾省（分层作业本）2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（粤人版，广东）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于《分层作业本》2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（粤人版，广东），主要涉及台湾省的地形、气候、资源、农业、工业、人口等方面的知识。具体包括：

1.地形：分析台湾省的地形特点，如山地、丘陵、平原等，以及主要山脉、河流的分布情况。

2.气候：了解台湾省的气候类型，如亚热带季风气候、热带季风气候等，以及气候对台湾省农业、旅游业等产业的影响。

3.资源：探讨台湾省的自然资源，如森林、水能、矿产等，以及资源的开发与利用。

4.农业：分析台湾省的农业生产特点，如稻米、水果、茶叶等作物的种植，以及农业结构的调整。

5.工业：了解台湾省的工业发展历程，如轻工业、重工业、科技产业等，以及工业对台湾省经济发展的贡献。

6.人口：探讨台湾省的人口分布、人口政策、民族构成等方面的问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理实践、人地关系和地理观念。通过分析台湾省的地形、气候、资源、农业、工业、人口等方面的特点，帮助学生建立对台湾省的整体认知，提高区域认知能力。同时，通过探讨台湾省的发展问题，引导学生运用地理知识解决实际问题，培养地理实践能力。此外，本节课还将强调人与自然的和谐共生，引导学生正确看待资源开发与环境保护，树立可持续发展的观念。最终，通过对比分析，培养学生从地理视角理解和解释地理现象的能力，提高地理思维。

重点难点及解决办法

重点：1.台湾省的地形特点及主要山脉、河流的分布情况。2.台湾省的气候类型及气候对农业、旅游业等产业的影响。3.台湾省的自然资源及其开发与利用。4.台湾省的农业生产特点及农业结构的调整。5.台湾省的工业发展历程及工业对经济发展的贡献。6.台湾省的人口分布、人口政策、民族构成等方面的问题。

难点：1.台湾省的地形特点及主要山脉、河流的分布情况。2.台湾省的气候类型及气候对农业、旅游业等产业的影响。3.台湾省的自然资源及其开发与利用。

解决办法：1.通过地图、图片等教学资源，直观展示台湾省的地形特点及主要山脉、河流的分布情况，帮助学生建立空间概念。2.通过实际案例分析，让学生了解气候对台湾省农业、旅游业等产业的影响，提高学生的实际应用能力。3.通过数据、图表等教学资源，展示台湾省的自然资源及其开发与利用，帮助学生理解资源的重要性。

突破策略：1.采用小组讨论、探究式学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索台湾省的地形、气候、资源等方面的知识。2.结合现实生活中的地理现象，让学生深刻理解地理知识在实际生活中的应用，提高学生的地理实践能力。3.通过对比分析，引导学生从地理视角理解和解释地理现象，培养学生的地理思维。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、教学地图、教学挂图、模型等。

2.课程平台：分层作业本、在线教学平台等。

3.信息化资源：网络资源、电子教材、教学课件、教学视频、案例分析等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作探究等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕台湾省的地形、气候、资源、农业、工业、人口等方面的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解台湾省的地形、气候、资源、农业、工业、人口等方面的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解台湾省的地形、气候、资源、农业、工业、人口等方面的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出台湾省的地形、气候、资源、农业、工业、人口等方面的知识点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解台湾省的地形、气候、资源、农业、工业、人口等方面的知识点，结合实