4.1 第1课时 光的折射2023-2024学年新教材高二物理选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019）.docx

4.1第1课时光的折射2023-2024学年新教材高二物理选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

4.1第1课时光的折射

本节课依据2023-2024学年新教材高二物理选择性必修第一册（人教版2019）的章节内容，主要涵盖以下知识点：

1.光的折射定律：介绍斯涅尔定律，解释入射角、折射角及两者之间的关系。

2.折射率的定义：阐述折射率的概念，以及它与介质性质的关系。

3.光从空气进入水、玻璃等透明介质的折射现象：分析光在不同介质中传播速度的变化，以及由此产生的折射现象。

4.光的全反射条件及临界角：探讨光从光密介质进入光疏介质时，如何产生全反射现象及其临界角的概念。

5.应用实例：介绍光纤通信、眼镜等实际应用中与光的折射相关的原理。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学思维能力：通过学习光的折射定律，培养学生运用科学原理分析问题的能力，激发学生对物理现象的好奇心与探索精神。

2.实践与创新能力：通过实验观察光的折射现象，提高学生动手实践能力，鼓励学生提出问题、解决问题，培养创新思维。

3.科学观念与应用：理解折射率与介质性质的关系，使学生认识到科学知识与日常生活的紧密联系，增强学生将理论知识应用于实际问题的意识。

4.团队合作与交流：在小组讨论和实验过程中，培养学生团队合作精神，提高表达与交流能力，共享学习成果。

三、学情分析

本节课面向高二年级学生，他们在知识层面已经掌握了光的传播、反射等基本概念，具备一定的物理基础。能力方面，学生具备观察现象、分析问题的能力，但在运用理论知识解决实际问题时，可能存在一定的困难。在素质方面，学生的科学思维能力、实践与创新能力有待提高。

由于学生层次不同，部分学生对物理学科兴趣浓厚，善于主动探究，而另一部分学生对物理学习较为被动，依赖教师引导。在行为习惯上，部分学生课堂参与度较高，乐于表达与交流，而部分学生较为内向，课堂互动较少。

这些特点对课程学习产生了一定的影响：一方面，学生对光的折射现象充满好奇心，有利于激发学习兴趣；另一方面，学生能力与素质的差异性要求教师在教学过程中，注重分层教学，关注个体差异，充分调动学生的积极性与主动性，提高课堂效果。此外，针对学生行为习惯的差异，教师需在教学中创造更多互动、合作的机会，培养学生良好的学习习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言、形象的表达，为学生讲解光的折射定律、全反射等抽象概念，帮助学生建立清晰的知识体系。

2.讨论法：针对光的折射实例，组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、发现问题，提高课堂互动性。

3.实验法：指导学生进行光的折射实验，让学生亲身体验光的传播变化，培养实践与创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、动画等展示光的折射现象，使抽象知识具象化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用物理模拟软件，让学生自主探究光的折射规律，提高教学效果。

3.网络资源：提供相关科普文章、视频等，丰富学生课外学习资源，拓宽知识视野。

五、教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一幅画有鱼在水中游动的图片，引导学生观察鱼在水中的形态与在空气中是否相同。

-提出问题：为什么鱼在水中的形态看起来与实际不同？这与光的传播有什么关系？

-目的：激发学生对光的折射现象的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-光的折射定律：通过PPT演示，讲解斯涅尔定律，阐述入射角、折射角及两者之间的关系。

-折射率的定义：介绍折射率的概念，解释不同介质对光传播速度的影响。

-光的全反射条件及临界角：分析光从光密介质进入光疏介质时，全反射现象的产生及其应用。

-目标：确保学生理解和掌握光的折射定律、折射率、全反射等新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-布置练习题：针对光的折射定律、折射率、全反射等知识点，设计练习题，让学生独立完成。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题思路，互相学习。

-目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-针对讲授的知识点，设计具有启发性的问题，引导学生思考。

-请学生回答问题，关注学生的思维过程和答案的正确性。

-目的：检查学生对知识的掌握程度，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

5.师生互动环节（5分钟）

-创新教学：利用物理模拟软件，让学生自主探究光的折射规律，教师进行实时指导。

-学生展示：邀请学生分享他们的探究过程和发现，鼓励其他学生提出问题和建议。

-目的：培养学生的实践与创新能力，提高课堂互动性。

6.核心素养能力