人教版三年级下册教案第三单元 欣赏 我是人民的小骑兵.docx

人教版三年级下册教案第三单元欣赏我是人民的小骑兵

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版三年级下册教案第三单元欣赏我是人民的小骑兵

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版三年级下册音乐第三单元“欣赏”，主题为“我是人民的小骑兵”。教学内容主要包括了解小骑兵的生活，学唱歌曲《我是人民的小骑兵》，以及通过音乐欣赏，培养学生的集体主义精神和爱国情怀。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经接触过简单的歌曲学唱，具备一定的音乐基础。此外，学生在语文、社会等学科中已经学习了关于英雄人物和集体主义精神的内容，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课，学生将进一步巩固音乐知识，提高歌唱技巧，同时加深对集体主义和爱国主义的理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.音乐感知与欣赏：通过学唱《我是人民的小骑兵》，提高学生对音乐旋律、节奏的感知能力，激发学生对音乐艺术的热爱。

2.文化理解与传承：使学生了解小骑兵的英雄形象，传承和弘扬爱国主义精神，增强民族自豪感。

3.团队合作与交流：在合唱、合作表演等环节，培养学生团队协作能力，提高人际交往能力。

4.创新与实践：鼓励学生在演唱过程中尝试创新，如编排动作、节奏变化等，培养创新意识和实践能力。

5.情感态度与价值观：通过欣赏和演唱歌曲，培养学生积极向上、热爱生活的态度，强化集体主义观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）歌曲《我是人民的小骑兵》的旋律和歌词记忆，特别是歌曲中的高低音变化和节奏感。

（2）理解歌曲中小骑兵的英雄形象和歌曲所传达的爱国主义精神。

（3）通过合唱，培养学生的集体合作意识和音乐表现力。

举例：《我是人民的小骑兵》中的特定乐段，如副歌部分，旋律起伏较大，节奏明快，需要学生重点掌握。

2.教学难点：

（1）歌曲中的一些专业音乐术语，如音高、音长、节奏等，对于三年级学生来说可能难以理解。

（2）学生在合唱时，如何做到声音的和谐统一，特别是高低音的配合。

（3）歌曲情感的表达，如何让学生在演唱时融入情感，理解并表达歌曲中小骑兵的英勇形象。

举例：在合唱过程中，学生可能难以把握音准和节奏的同步，教师需要通过反复练习、分声部指导等方法帮助学生突破难点。同时，教师需引导学生体会歌曲情感，通过讲解歌词背景，让学生更好地理解歌曲内涵，从而在演唱时能够自然地表达情感。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍歌曲背景、音乐知识和演唱技巧。

-互动讨论：鼓励学生分享对小骑兵英雄形象的理解，讨论歌曲中的爱国主义情感。

-体验式学习：通过角色扮演，让学生模拟小骑兵的形象，增强歌曲体验。

2.设计具体的教学活动：

-分组唱：将学生分为不同声部，进行分组练习，提高协作能力和音准控制。

-歌曲演绎：学生扮演小骑兵，进行歌曲表演，培养音乐表现力和情感传达能力。

-音乐游戏：设计节奏和音高游戏，增强学生对音乐知识的理解和记忆。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示歌曲的乐谱和背景资料，帮助学生直观理解。

-播放歌曲录音，让学生跟随学唱，提高学习效率。

-利用视频记录学生的表演，用于课后评价和自我反馈。

教学过程设计

（1）导入环节（5分钟）

-利用图片和视频展示小骑兵的英勇形象，提出问题：“你们知道小骑兵是谁吗？他们有什么样的精神值得我们学习？”通过问题激发学生的好奇心和求知欲。

-分组讨论：学生分组讨论对小骑兵的了解，分享各自的观点。

（2）讲授新课（15分钟）

-介绍歌曲背景：讲解《我是人民的小骑兵》歌曲的创作背景，传达歌曲所蕴含的爱国主义精神。

-歌曲学唱：教师示范演唱，引导学生注意歌曲中的高低音变化、节奏感等，同时讲解音乐知识。

-分声部练习：将学生分为高、低音声部，分别进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正音准和节奏。

（3）巩固练习（10分钟）

-合唱练习：学生进行高低音合唱，教师指导并强调声部的和谐统一。

-角色扮演：学生扮演小骑兵，进行歌曲表演，感受歌曲的情感表达。

-歌曲改编：鼓励学生尝试对歌曲进行创新，如编排动作、节奏变化等，培养创新意识。

（4）课堂提问与互动（5分钟）

-教师针对歌曲的重点和难点提问，检查学生对知识的掌握情况。

-学生分享自己在练习过程中的心得体会，以及改编歌曲的创新想法。

-教师点评并给予鼓励，强调团队合作和爱国主义精神。

（5）总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中小骑兵的英雄形象和爱国主义精神。

-布置课后作业：要求学生回家后向家人分享所学歌曲，并尝试创作以小骑兵为主题的故事或绘画。

（6）课堂反馈与评价（5分