部编版八年级上册语文第13课《背影》课文原文及教案.pdf

部编版八年级上册语文第13课《背影》课文原

文及教案

课文

我与父亲不相见已二年余了，我最不能遗忘的是他的背影。那年冬天，

祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，

准备跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，观察满院狼藉的东西，又想起

祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难受，好在天无

绝人之路!”

回家变卖典质，父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子，家中光

景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南

京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，

勾留了一日;其次日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲由于事忙，

本已说定不送我，叫旅馆里一个生疏的茶房陪我同去。他一再叮嘱茶房，

甚是认真。但他最终不放心，怕茶房不稳妥;颇踌躇了一会。其实我那年

已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，

最终打算还是自己送我去。我两三回劝他不必去;他只说，“不要紧，他们

去不好!”

我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得

向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪慧

过分，总觉他说话不大美丽，非自己插嘴不行。但他最终讲定了价钱;就

送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛外套铺

好坐位。他嘱我路上当心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照顾

我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们直是白托!而且我这样大年

纪的人，莫非还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪慧了!

我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。

你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾

客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，

走过去自然要费事些。我原来要去的，他不愿，只好让他去。我观察他戴

着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探

身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简单了。他

用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样

子。这时我观察他的背影，我的泪很快地流下来了。我抓紧拭干了泪，怕

他观察，也怕别人观察。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。

过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己渐渐爬下，再抱起橘子走。到这

边时，我抓紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮外套

上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了;到那边

来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头观察我，说，“进去吧，里

边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，

我的眼泪又来了。

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少

年出外谋生，独力支持，做了很多大事。那知老境却如此颓唐!他触目伤

怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他

之怒。他待我慢慢不同往日。但最近两年的不见，他最终淡忘我的不好，

只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，

“我身体平安，惟膀子痛苦利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不

远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又观察那肥胖的，青布棉袍，黑

布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!

教案

教学目标：

1.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象。

2.通过探究争论理解深厚的父爱，把握的情感变化过程。

3.学习文章通过细节描写和朴实深情的语言表现主题的方法。

教学重点：

结合文章详细内容，抓住“背影”体会别样父爱。

教学难点：

品尝语言，围绕“流泪”感受由不解到顿悟到感念的心路历程。

教学创意：

着眼文体，关注细节；咬文嚼字，品尝观赏；发觉空白，深究疑点

教学流程：

第一课时

一、问题导入，直入主题

提问：我们形容成熟的男性的美，通常会用一些什么样的词语？

学生答复。

教师提示：我们在《背影》一文中将会看到与大家期盼的不一样的中

年男人。

二、初读课文，整体感知

朗读课文（或者听读课文），思索：《背影》是一篇写_________的散

文。（屏显）

学生自由答复。

三、读“父”