5.1自然地理环境的整体性 说课教案 (1).docx

5.1自然地理环境的整体性说课教案(1)

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教学内容

《5.1自然地理环境的整体性》说课教案(1)

本节课选自八年级地理上册，内容包括：

1.地理环境整体性的概念与表现；

2.地球外部圈层之间的相互联系与作用；

3.地理环境各要素之间的相互作用与影响；

4.举例说明地理环境整体性的实际应用。

核心素养目标

1.培养学生的地理观察能力，使其能够认识并理解地理环境整体性的概念与表现；

2.提升学生分析地理现象的能力，使其能够探讨地球外部圈层之间的联系与作用；

3.增强学生综合思维素养，使其能够分析地理环境各要素间的相互作用与影响；

4.培养学生的实践能力，使其能够运用地理环境整体性知识解释现实生活中的地理现象。

教学难点与重点

1.教学重点

-地理环境整体性的概念及其表现，如气候、水文、土壤等要素之间的相互关系；

-地球外部圈层如大气圈、水圈、岩石圈之间的相互作用；

-地理环境各要素相互作用下的地理现象，如河流侵蚀对地形、气候的影响。

2.教学难点

-理解地理环境整体性的内涵，如何将各要素联系起来看待；

-掌握地球外部圈层之间的复杂联系，如大气圈与水圈的循环作用；

-分析实际案例，如特定地区地理环境整体性对生态环境、经济发展的影响，理解其背后的地理原理；

-运用整体性原理解决实际问题，如解释为何某一地区的农业生产受到特定气候条件的影响。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和案例，阐述地理环境整体性的概念与表现；

-讨论法：组织学生就地球外部圈层相互作用、地理环境要素影响等进行小组讨论；

-实践法：结合实际案例，指导学生分析地理环境整体性在实际生活中的应用。

2.教学手段：

-多媒体教学：运用PPT、视频等展示地理环境整体性的案例和现象；

-地理信息系统（GIS）：通过GIS软件，让学生直观地观察和分析地理环境各要素之间的关系；

-网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，加深对地理环境整体性的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于地理环境整体性的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“自然地理环境的整体性”，设计问题如“什么是地理环境的整体性？”“举例说明地理环境各要素如何相互作用？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解地理环境整体性的概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解与疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养学生的自学能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础，培养学生的自学能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示地球生态系统的视频，引出地理环境整体性的重要性。

讲解知识点：详细讲解地理环境整体性的概念、表现及各要素相互作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析特定地区的地理环境整体性。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考整体性的实际案例。

参与课堂活动：学生小组合作，讨论并分析案例，体验知识的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解整体性的概念。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析能力和团队协作能力。

合作学习法：利用小组合作，促进学生之间的交流与分享。

-作用与目的：

加深学生对地理环境整体性的理解，通过实践活动，提高学生的应用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如分析家乡的地理环境整体性。

提供拓展资源：推荐相关的地理书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索地理环境整体性的知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习成果，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，培养独立完成学习任务的能力。

反思总结法：学生通过反思，提升自我评价和自我改进的能力。

-作用与目的：

巩固课堂所学知识，通过拓展学习提升学生的地理素养，通过反思总结促进学生的自我提升。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《地理