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幼儿园中班春天教案《春天的梦》

幼儿园中班语言领域教案：春天的梦

教师：屈老师

活动背景：每个人都有梦，梦往往伴随着我们每一个人成

长的轨迹，特别是幼儿时期，孩子们的梦是多姿多彩的，有的

异想天开，有的滑稽可笑，有的神奇有趣……爱做梦又是天真

可爱的孩子们感受生活、发现生活一种想象思维方式，有梦才

有未来。

设计意图梦对孩子们来说富有一种神秘感，《春天的梦》这

一活动是吉林省幼儿园中班主题教材《春天来了》而生成的。

这是一首非常优美的诗歌。它运用清晰的语言，奇妙的想象，

创造了一个美丽的春天景色。诗中所描写的对象。小草、小花、

小燕子、小宝宝都是孩子们所熟悉的。这为幼儿更好的感受诗

歌优美的意境和语言创造了条件。在幼儿进行仿编诗歌时，我

让幼儿看图片，根据幼儿对事物的特征进行仿编，调动幼儿的

思维兴趣，幼儿在大胆仿编时简单了解重叠词的运用。这样一

方面可以丰富游戏的内容，提高幼儿对游戏的兴趣，另一方面

能培养幼儿听说应变能力，提高幼儿的语言仿编能力。

活动目标：

1．理解诗歌的内容，感受春天的变化。

2．学习词：绿绿的、红红的等重叠词。

3．尝试仿编诗歌，发挥幼儿的想象力。

活动准备：

1．背景音乐。

2．诗歌《春天的梦》的课件。

3．图片：苹果、香蕉、太阳、大树等。

活动过程：

一、引出课题

1．师：小朋友我是．师：小朋友我是春风姐姐春风姐姐想和你们交个朋友，你们愿

意吗?我们一起跳个舞吧。

然后与孩子们一起跳《春天真美丽》

2．与小朋友讨论梦：小朋友，你们晚上做梦吗?都梦见什

么了?

3．出示春风姐姐的梦：春风姐姐做了一个梦，梦见春天到

了特别漂亮。春风姐姐爱做梦，梦是美美的。

二、欣赏和理解诗歌《春天的梦》

1．欣赏诗歌师：小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了，在

睡梦中，他们都做了不同的梦，小朋友，你们想知道它们的梦

是怎样的吗?

放诗歌《春天的梦》的录音，幼儿欣赏。并提问放诗歌《春天的梦》的录音，幼儿欣赏。并提问你们听到

了什么了什么

2．熟悉和理解诗歌的内容幼儿欣赏完一遍诗歌后，提问：

诗歌的名字是什么?

小草的梦是怎样的?为什么?(学习词：绿绿的。因为绿色的

小草最美)小花的梦是怎样的?为什么?(学习词：红红的。因为

红红的花最美。)小燕子的梦是怎样的?为什么?(学习词：请幼

儿跟读词语儿跟读词语暖暖暖暖的。)宝宝的梦是怎样的?为什么?(学习词：

甜甜的。像这样两个字一样的词叫重叠词)

3．幼儿边看课件边欣赏诗歌，并和教师一起表演诗歌。

三、仿编诗歌

1．出示图片引导幼儿仿编诗歌。分别出示水果图片：苹果、

香蕉、西瓜、葡萄、的图片，启发和引导幼儿看图片仿编诗歌。

如：苹果爱的梦(红红的，圆圆的……)；香蕉的梦(弯弯的，黄

黄的)；……

2．将幼儿仿编的诗歌组合起来，成为一首新的诗歌《水果

的梦》。

3．请每一名幼儿选一个图片，并说说它们的梦是什么样的。

4．请幼儿到前面创编图片的梦，并把幼儿说的编成好听的

诗歌，让幼儿体会成功的喜悦。

四、结束小朋友我们也在甜美的音乐中做个《甜甜的梦》

结束活动。

附录：诗歌《春天的梦》

小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爱做梦，梦是红红的。

小燕子爱做梦，梦是暖暧的。

小朋友爱做梦，梦是甜甜的。

教师点评：我认为活动中老师的课件做的特别的好，在学

习诗歌中让孩子欣赏教师的配乐诗朗诵，其目的是让幼儿专心

的倾听和感受诗的意境，再加上课件上形象的画面，幼儿特别

容易理解和喜欢诗歌。

活动反思：在活动的设计中，我充分考虑了幼儿的现有发

展水平和直接经验。尤其在组织活动的过程中，充分调动幼儿

参与活动的积极性、主动性，给他们创造更多的机会，让幼儿

听、看、想、说、仿编、大胆说出自己的想法，给他们充分的

主动性，孩子们对我的提问有积极的回应，这是我认为比较成

功的地方。另外，活动设计时我还特别注意借助幼儿的已有经

验，在幼儿的最近发展区内，不断提现出新的任务要求，使整

个活动重点突出、层次分明。

附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？

设计教学活动环节

教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环