人教部编版小学道德与法治 变废为宝有妙招 教学设计(第二课时).pdf

（统编教材）人教部编版道德与法治四年级上册第四单元11《变废

为宝有妙招》（第二课时）教学设计

【教材分析】

本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中

主题四“我们的社区生活”第11条“了解本地区生态环境，参与力所能

及的环境保护活动，增强环境保护意识J

垃圾是造成环境污染的重要污染源之一。与日俱增的垃圾不断挤占我

们珍贵的生存空间，对环境也造成严重污染。人们对垃圾处理的方法不当

造成了城市生活垃圾增长速度快、可回收资源利用率低等问题。这不仅加

剧了环境污染，还造成了巨大的资源浪费。

【学情分析】

四年级学生对垃圾暴增的现状及其危害没有深入的了解，对垃圾

与资源两者之间的联系也缺乏认识和体会。因此，本课从垃圾问题引入，

引导他们明白垃圾其实是放错位置的资源。垃圾分类、回收、循环再利用

有重要意义，从而树立新的资源观，辩证地看待垃圾与资源问题。

【教学目标】

情感与态度:树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式；

12

行为与习惯：.学会有意识地节约资源和再利用资源；.引导学生懂

得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝；

过程与方法：通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废

为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意

识。

【教学重难点】

L重点：引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自

己的创意使垃圾变废为宝。

2.难点：学会有意识地节约资源和再利用资源。

【教学方式】

1.教法：启发式、小组合作探究

2.学法：自主学习法及活动与探究

【教学资源】

1.教师制作PPT课件及相关资料；

2.学生课前准备好参与活动的资料。

【教学过程】一、课前探究活动

调查自己所在的社区都有哪几个垃圾分类桶？

二、课堂导入活动

1.同学们，我们生活中每天都要产生大量的垃圾，这些垃圾是不是

只要扔进垃圾箱就没事了呢？其实，事情没有大家想的那样简单。今天这

节课，我们就来跟大家一起交流垃圾这个话题。

2.板书课题：减少垃圾变废为宝三、课堂教学活动

（一）活动与探究一:垃圾减量有妙招

1.（1）生阅读教材第84页内容

（2）小组合作，探究问题

☆在我们的日常生活中，我们需要怎样做才能减少垃圾污染？

☆你有什么合适的方法吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供

（4）

师小结:如果把垃圾的源头就分类放置，有的可以直接在利用，

有的可以加工再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为

资源？

预设：

吃饭时，吃多少盛多少，不剩饭，不浪费每一粒粮食，这样就减少了生

活垃圾的产生。

买东西的时候，买自己需要的东西，不需要的就不要乱买，买回来也没

用。

买东西的时候，可以自带购物袋，不用超市里的塑料袋。

饭店吃饭，吃多少点多少，不要多点，如果吃不完的可以打包。

少用一次性的物品，减少垃圾的产生和资源的浪费。

（5）同学们说的都很有道理，老师在想，如果把垃圾在源头就分类放

置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收加工再利用，这样就能大大

减少垃圾数量，还能让很多垃圾变为有用的资源，这该多好啊！下面我们

就来学习一下垃圾分类方面的知识。

2.（1）生阅读教材第85页“你能帮它们找到家吗？”

（2）小组合作，探究问题

☆什么是垃圾分类？垃圾可以分为哪儿类？这儿种垃圾分类的标志

分别是什么？用什么颜色表示？

☆垃圾分类，有什么好处？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供

预设：

出示课本85页的第一幅插图，引导学生看一看图中的4个垃圾桶上

的标志及文字说明，再看一看垃圾桶的颜色，了解可回收垃圾、厨余垃圾、

有害垃圾、其他垃圾的标志、颜色以及包含的垃圾种类。

练习题：

出示课本84页的下面几幅插图引导学生帮这些垃圾找到自己的家