人美版六年级下册美术.pdf

1.追寻文明的足迹

教学目的:

通过本课的学习和欣赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受古风古

韵的美。让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑,并培养学生们

保护历史文化遗产的意识。

教学重点:

让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受古风古韵的美。

教学难点:

让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑,并培养学生们保护

历史文化遗产的意识。

教学过程:

一、组织教学

二、导入新课

地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今天,就让我们走

近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。板书课题:追寻文明的足迹

三、授新课

教师播放课件《世界文化遗产》

1、畅游在世界文化遗产的海洋中,你会为人类辉煌的文化而骄傲,欣赏了刚才

的课件,老师请同学们说一说,你对刚才电脑播放的哪些图片有了解,把你了解的世

界文化遗产介绍给大家。

2、除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些?欣赏课本中的图片:

3、通过这些图片资料,我们可以感受到历史留给我们的这一笔不小的财富、

我们今天看到的是存在于现实的,那么还有很多已经遗失的古迹,它已成为了一个印

迹,比如巴特农神殿,在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁;还有巴比伦的空中花园,

它是人们梦想中的花园,但它是否真正的存在,人们仍无法寻得根源;还有罗德港巨

人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因为年代的久远无从考证。

4、这些优秀的文化遗产都是值得我们骄傲和自豪的,为了保护历史留给我们

的遗产,我们应该为它做些什么呢?如果你是一个旅游者到那里游玩,你会如何做呢?

四、学生作业

要求:分小组合作完成“世界文化遗产”的一幅宣传栏,把自已了解的世界文

化遗产知识介绍给大家,倡导人类更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给

未来。

教师巡回辅导,学生宣传栏版面合理的设计和分割。

五、课堂小结;

组织学生展示作品,表扬优秀作品。

2.探访自然的奇观

教学目标:

1、通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。

2、能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。

3、为大自然的神奇而感到骄傲,激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。

教学重点:

了解外国的一些自然奇观的特点。

教学难点:

感受自然奇观的美丽,能从审美角度去评价自然遗产。

教学准备:

课件、图片、资料。

教学过程

一、组织教学

二、导入新课

1、教师:在我们生活的地球上,有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌

装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产,下面,我们来一起领略世

界上最为奇特的自然奇观。

2、出示课题:探访自然的奇观。

三、讲授新课

(一)、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。(二)、小组交流研究:

1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观,你还见过哪些世界自然遗产?教师课件演示

课本中的精彩图片,并分别对这些奇观做简要的介绍。

2、自然奇观美在哪里?

师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括

板书:色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美

四、学生实践

要求:画一幅你最喜欢的一种自然奇观,在作业背面写下自己的感想。学生绘

画,并在绘画的过程中认真思考自己的感想。教师巡视辅导。

五、小结,布置下节课准备材料。

教学目标:

知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用,了解民间艺术中装饰色彩的特点

和表现方法。学习和掌握装饰色彩的用色方法,运用装饰色彩创作装饰画。了解色

彩的写实性与装饰性的区别,在教学体验中感受装饰色彩的美感,培养学生热爱民族

艺术的情感。

教学重难点:

了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩的用色方

法,运用装饰色彩创作装饰画。装饰画的造型突出夸张变形,色彩对比强

教具准备

教学课件、水粉用具、学生优秀作业。

教学过程:

一、组织教学:启发谈话,引入新课:

装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同?

二