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高中教师校本研修计划(精选3篇)
高中教师校本研修计划篇1
作为一名教育工作者,深感肩上责任重大。今天,教育面临很多
问题,正处在转型期,随着课程改革的不断深入,历史提供给我们一
个良好的机遇。我们要抓住时机,力争提高与发展自己。本学期,我
将努力提高理论水平,更新教育教学观念,扎实有效地作好日常教育
教学工作,更好地服务于广大学生。
一、总体目标及指导思想
1、确立学科为本教学研究的基本理念,积极参加校本培训与教学
研究。
2、坚持理论与实践相结合,注重在教育实践中运用所学的新课程
理论,并及时发现、解决课改中的问题,以教研促教改。
3、校本教研要面向学生,以人为本,关注人的全面发展。
二、具体做法和设想
1、教师角色正确定位。明确教师角色是人的一生发展的引领者,
决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格,关注学生的健康全面发展,
尤其是健康心理,情感与正确的价值观,人生观培养对一个人来说恰
恰是最重要的。我们不是在流水线上制造产品,我们在培养快乐的人,
在帮助造就成功的人生。
2、多读书,善思考,勤积累。开放的视觉,看到了自己理论知识
的匮乏,观念的陈旧。工作十几年来,满足于辛苦教书,少有的积累
已几近掏空,给自己充电迫在眉睫。多读书,多学习,善于思考,勤
于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,
是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。我校已下大力量,加大资金
投入,为老师们购买了大量的理论书籍,征订了教学杂志,同时鼓励
教师自己选书,学校报销。自己争取每周读一本教育方面的论著,做
好。并配合学校开展的读书论坛活动,谈体会,谈心得,谈收获,互
相学习,互相交流。以期得到共同发展,共同进步。
3、关注自我反思。继续坚持做好教学反思,每天填好反思记录本。
反思自己备课时是否遇到什么困惑,是否调整了教材,为什么这样调
整教材;反思上课时是否发现了预料之外的问题,自己是怎样及时地处
理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。
在此基础上,做好教学常规工作,使自己的课堂变的更有意义,更加
贴近新课程改革的需要,最大限度的调动学生学习的主动性。
4、向同行学习。同伴协作、加强交流,促进教师之间的对话,
鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。
高中教师校本研修计划篇2
一、基本指导思想
要以课本为主。有些考生认为:“课本没什么看的!太简单了!”这
种想法是绝对不可取的。“万变不离其宗”,千变万化的试题只是命
题角度的变化,高考试题也同样如此,它不会脱离《考试大纲》,不
会脱离课本的知识点。所以在第一轮复习中,我们要把主要精力放在
课本上。
二、要注意复习课本的方法和技巧
复习课本不是像刚学习的时候那样的细致,但也不是简单的翻一
遍,或是单纯的背诵一遍,必须要注意方法和技巧。虽说是第一轮复
习,但实际上它包含两遍:
第一,先把课本读“厚”。具体做法是:结合《考试大纲和考试
说明》,把每一课的知识点都找出来,逐个消化。需要知识的识记,
需要理解运用的知识点,要再通读一下课本上的相关资料,异常是以
自我不一理解的重点问题,除了要问教师和同学之外,还要做少量相
关的习题。这一遍复习不能留下任何的知识死角。要下苦功夫细致地
复习,时间不够要抽时间,把识记、看课本和做题有效地结合起来。
另外,每复习一个阶段要做一套检测题,检查一下自我知识点上还有
没有漏洞,以便及时查漏补缺。我提议:以每两课为一个阶段,复习
完两课后做一套试题,自我检测一下。
第二,再把课本读“薄”。根据记忆规律,我们过一段时间还要
重复复习一个前面我们复习进的资料,但时间有限,我们必须找出可
行的方法!我的提议是:每进行完一个阶段(也就是两课),就要及时地
总结一下,用一个专门的本子,列出两课的知识框架结构,并找出里
面重点的知识和自我认为比较难的知识点,以备日后快速有效的复习。
同时要做一个习题集,记录下那些自我做错的且比较重要的试题,每
次考试前都要抽时间翻一下。
三、处理好课内和课外的关系
如果考生的政治基础比较好,那么只要做好上头的两步,并跟上
教师的复习进度,就基本能够了。可是如果考生的基础知识不扎实,
那就要投入比较多的时间来做好第一步,除了课内要跟上教师的复习
进度,还要安排好课外时间。比如,要抽出时间记忆知识点和知识框
架结构;要抽出时间做
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