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高中教师校本研修计划（精选3篇）

高中教师校本研修计划篇1

作为一名教育工作者，深感肩上责任重大。今天，教育面临很多

问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深入，历史提供给我们一

个良好的机遇。我们要抓住时机，力争提高与发展自己。本学期，我

将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育

教学工作，更好地服务于广大学生。

一、总体目标及指导思想

1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教学

研究。

2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程

理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。

二、具体做法和设想

1、教师角色正确定位。明确教师角色是人的一生发展的引领者，

决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，

尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰

恰是最重要的。我们不是在流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，

在帮助造就成功的人生。

2、多读书，善思考，勤积累。开放的视觉，看到了自己理论知识

的匮乏，观念的陈旧。工作十几年来，满足于辛苦教书，少有的积累

已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。多读书，多学习，善于思考，勤

于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，

是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。我校已下大力量，加大资金

投入，为老师们购买了大量的理论书籍，征订了教学杂志，同时鼓励

教师自己选书，学校报销。自己争取每周读一本教育方面的论著，做

好。并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互

相学习，互相交流。以期得到共同发展，共同进步。

3、关注自我反思。继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。

反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调

整教材;反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处

理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。

在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加

贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。

4、向同行学习。同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话，

鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。

高中教师校本研修计划篇2

一、基本指导思想

要以课本为主。有些考生认为：“课本没什么看的!太简单了!”这

种想法是绝对不可取的。“万变不离其宗”，千变万化的试题只是命

题角度的变化，高考试题也同样如此，它不会脱离《考试大纲》，不

会脱离课本的知识点。所以在第一轮复习中，我们要把主要精力放在

课本上。

二、要注意复习课本的方法和技巧

复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简单的翻一

遍，或是单纯的背诵一遍，必须要注意方法和技巧。虽说是第一轮复

习，但实际上它包含两遍：

第一，先把课本读“厚”。具体做法是：结合《考试大纲和考试

说明》，把每一课的知识点都找出来，逐个消化。需要知识的识记，

需要理解运用的知识点，要再通读一下课本上的相关资料，异常是以

自我不一理解的重点问题，除了要问教师和同学之外，还要做少量相

关的习题。这一遍复习不能留下任何的知识死角。要下苦功夫细致地

复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。

另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自我知识点上还有

没有漏洞，以便及时查漏补缺。我提议：以每两课为一个阶段，复习

完两课后做一套试题，自我检测一下。

第二，再把课本读“薄”。根据记忆规律，我们过一段时间还要

重复复习一个前面我们复习进的资料，但时间有限，我们必须找出可

行的方法!我的提议是：每进行完一个阶段(也就是两课)，就要及时地

总结一下，用一个专门的本子，列出两课的知识框架结构，并找出里

面重点的知识和自我认为比较难的知识点，以备日后快速有效的复习。

同时要做一个习题集，记录下那些自我做错的且比较重要的试题，每

次考试前都要抽时间翻一下。

三、处理好课内和课外的关系

如果考生的政治基础比较好，那么只要做好上头的两步，并跟上

教师的复习进度，就基本能够了。可是如果考生的基础知识不扎实，

那就要投入比较多的时间来做好第一步，除了课内要跟上教师的复习

进度，还要安排好课外时间。比如，要抽出时间记忆知识点和知识框

架结构;要抽出时间做