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高中学生综合素质评价成

长规划

综合素质评价各方面评语

北京市高中学生综合素质评价填写说明

新学期伊始的我

“新学期伊始的我”，指学生在新学期开始时对自己的认识

和自我判断，以及新的学期自我发展目标和发展规划设计。

它可以引导学生客观地看待自己的发展现状，激励和督促学

生有目的、有计划地设计人生发展轨迹，从而逐步实现全面

而有个性的发展。“新学期伊始的我”由“刚开学时的我”和

“我的发展目标”等两部分组成。

一、“刚开学的我”

说明：指学生在回顾初中三年的发展基础上，结合初中毕

业时班主任评语填写自己在学业成就、思想道德、身体健康、

心理健康和个性发展等方面的突出表现，也可以重点描述自

己在其中的某方面或者几方面的优势和存在的问题，也可以

选择展示自己的内容。

示例：（一）我是一个活泼、开朗的女孩……最大的特点

就是爱憎分明，有强烈的民族自尊心和自豪感。对于这一点，

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最有力的证明就是每一次看抗日战争题材的电视剧就热血

沸腾。……在诚信方面，可以十分负责人的说：我的确做得

不错。在每一次考试中我都可以做到不作弊，用自己的真实

水平作答，日常生活中也一直是诚实守信的人，对自己所承

担的任务能够负责的完成。

（二）我觉得自己一直特别的开朗，热情而且对自己喜欢

的事情有着一份持之以恒的任性。对待朋友很真诚，也很友

善。我会吹长笛，也会茶艺表演，英语口语也很不错。但是，

我的性子太急，而且一遇到紧急情况就会手忙脚乱，口不择

言。很固执，只要自己认定的事情就不会改变，有时甚至听

不进去别人的意见。也比较懒惰，不是特别的努力刻苦。做

事不是很严谨，很容易马虎。

二、“我的发展目标”

说明：“我的发展目标”由学生在本学期的自我发展设计和

家长的期望两部分内容组成。“我的发展目标”指学生在学期

初对自我发展目标和发展规划的设计，它可以引导学生规范

自己的行为，朝着既定的目标方向发展。“家长的期望”，指

家长在新学期开始根据自己对学生的日常观察，结合学校班

主任的评语，对学生在本学期的发展方向和目标提出合理的

建议和期望。

示例：（一）我想我现在的个人价值应该就是做一名优秀

的学生，努力学习，在考入理想的大学后找一份好的工作。

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在家中我会努力做一个孝于，孝敬父母，做一个在父母眼中

孝顺的儿子．在同学和朋友之中，我想我会是一个不错的朋

友，与同学团结友爱．为此，我要不懈地努力，去追求我的

目标，逐渐实现我的价值。

（二）我希望经过三年时间的磨练，我可以成为一个有道

德、有学识、坚强并勇于拼搏的女孩。不但要保持我原来的

活泼和善良，而且要丰富自己的阅历，对所有的事情有成熟

的看法和建议．培养自己坚强的性格和勇于拼搏进取的精

神，这样才不会被困难所击倒．我会努力并认真对待每一件

事，……不管明天会如何，我只须认真对待今天；不管结局

会如何，我只须注重过程；……

示例：你是一个善良谦和的女孩。做人积极乐观，明理

向上。对待他人以诚相待。在学习上，你踏实，努力，认认

真真；在工作上，作为班级生活委员的你，认真细致，有主

见，有能力，尽心尽力的工作，将班级的事物管理的井井有

条。在未来的日子里，希望能继续发挥自身的优势，不断进

步。

学期结束时的我

“学期结束时的我”，指学期结束时对学生阶段发展的一个

回顾和反思。它可以引导学生客观地评估自己的发展，通过

分析目标和现实的落差，寻找进一步改进的方法和策略，逐

步完善自我发展。“学期结束时的我”由“学期末的我”、“家

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长评语和期望”和“我的发展目标”组成。

一、学期末的我

说明：学生在每学期结束时进行自我总结和反思，可以总

体描述本学期自己在学习和生活的突出表现，也可以重点描

述学期初制定的发展目标的达成度以及自己的反思。

示例：（一）转眼间，高中的第一个学期已经过去．在这

段时间里……首先，我能够做到上课专心听讲，认真完成作

业；同时作为语文科代表，我也能及时完成老师布置的任务；

本学期我还组织过班会，进行过演说，……在不知不觉中令

我各方面的能力得到提高。我也认识到自己的不足，如对学

习