收藏身边好声音（教案） 信息技术六年级全一册 中图版.docx

收藏身边好声音（教案）信息技术六年级全一册中图版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自信息技术六年级全一册（中图版）第10课“收藏身边好声音”。本节课的主要内容是让学生学会使用数字工具收藏和分享身边的好声音，包括使用录音软件进行声音的录制和编辑，以及使用网络平台进行声音的分享。学生将学习如何捕捉生活中的声音，对声音进行简单的编辑处理，并将其分享给他人。通过本节课的学习，学生能够提高信息素养，培养对声音的感知和审美能力，增强与他人分享和交流的意愿。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。首先，学生需要具备良好的信息意识，能够主动发现和收集身边的好声音，对信息来源进行判断和筛选。其次，学生需要掌握一定的计算思维，学会使用录音软件进行声音的录制和编辑，培养问题解决能力。再者，学生需要具备数字化学习与创新的能力，学会在网络平台上分享和交流声音，提升自己的学习效果。最后，学生需要具备良好的信息社会责任，能够遵守网络道德和法律，尊重他人的知识产权。通过本节课的学习，学生将能够提升自身的核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握使用录音软件录制和编辑声音的基本操作。

学生需要学会如何使用录音软件录制声音，如何剪辑和调整声音，以及如何保存和导出录音文件。

（2）学会在网络平台上分享和交流声音。

学生需要掌握如何在网络平台上发布录音，如何与他人互动和交流，以及如何尊重和保护他人的知识产权。

2.教学难点

（1）录音软件的高级功能使用。

学生可能对录音软件的高级功能（如变声、混音等）感到困惑，需要教师进行详细的讲解和演示，以便学生能够正确地运用这些功能。

（2）网络平台的使用和交流。

学生可能对如何在网络平台上进行声音的分享和交流感到困惑，需要教师指导学生如何设置网络平台，如何与他人互动，以及如何遵守网络规则和道德。

（3）声音的审美和评价。

学生可能对如何评价和欣赏好声音缺乏标准，需要教师引导学生学会从不同角度评价声音，培养良好的审美能力。

四、教学方法与策略

1.采用“任务驱动”教学法，以完成具体任务为线索，引导学生积极探索和实践。例如，教师可以设计一个“声音采集与分享”的任务，让学生分组完成声音的录制、编辑和发布。

2.结合“合作学习”模式，鼓励学生互相合作、交流和讨论。例如，在声音编辑环节，学生可以互相观摩和评价对方的作品，共同提高编辑技巧。

3.利用多媒体教学资源，如电脑、录音设备、网络平台等，辅助教学活动的开展。例如，在声音录制环节，教师可以引导学生使用电脑和录音软件进行声音的采集和处理；在声音分享环节，教师可以指导学生利用网络平台进行作品的发布和交流。

4.采用“情境教学”法，创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，教师可以组织学生走出课堂，去捕捉生活中的各种声音，让学生在实际操作中学会使用录音设备，提高信息素养。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们将学习信息技术六年级全一册第10课‘收藏身边好声音’。首先，请同学们仔细聆听周围的声音，并思考这些声音给我们带来的感受和意义。”（教师引导学生关注周围的声音，激发学生的学习兴趣。）

2.探究与发现（15分钟）

“同学们，你们听到了哪些声音？这些声音有哪些特点？请分成小组，共同探讨并记录下来。”（学生分组讨论，分享各自听到的好声音，教师巡回指导。）

“现在请各小组汇报你们探究的结果。我来为大家总结一下：生活中有很多美好的声音，如自然界的声音、人类活动的声音等。这些声音可以给我们带来愉悦的心情，也可以帮助我们了解世界。接下来，我们将学习如何使用数字工具收藏和分享这些好声音。”（教师引导学生总结探究结果，并为下一步学习做铺垫。）

3.实践与操作（20分钟）

“同学们，请打开你们的电脑，安装好录音软件。今天我们将会学习如何录制和编辑声音。首先，我来为大家演示一下如何录制声音。”（教师演示录音软件的运用，包括录制、剪辑、保存等步骤。）

“现在，请同学们按照我刚才的步骤，尝试自己录制一段声音。在录制过程中，你可以尝试使用录音软件的一些高级功能，如变声、混音等。录制完成后，我们将进行声音的分享和交流。”（学生动手实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。）

4.分享与交流（15分钟）

“同学们，你们已经完成了声音的录制，接下来我们来进行分享和交流。请将你们的作品上传到网络平台，并互相观摩、评价。在评价过程中，请注意以下几点：声音的清晰度、内容的有趣程度、创意等方面。希望大家能够真诚地给予他人建议和鼓励。”（学生在网络平台上分享作品，互相评价，教