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2024年中学语文学科核心素养及培养方案

一、前言

随着信息时代的快速发展和全球化的深入，语文教育也面临

新的挑战和机遇。为了培养学生全面发展的能力，适应社会的需

求，我们制定了2024年中学语文学科核心素养及培养方案。

二、核心素养

1.阅读素养

阅读是语文学科的基础和核心能力，培养学生良好的阅读习

惯和自主阅读能力是首要任务。我们将通过以下措施来提升学生

的阅读素养：

（1）设立丰富多样的阅读项目，包括经典文学作品、科普读

物、报刊杂志等，激发学生的兴趣和欲望。

（2）引导学生进行课外阅读，并且开展阅读分享活动，培养

学生的表达能力和思辨能力。

（3）加强阅读指导，教授阅读策略和技巧，提高学生的阅读

理解能力和快速阅读能力。

2.写作素养

写作是语文学科的重要能力，培养学生良好的写作能力是我

们的目标。我们将通过以下措施来提升学生的写作素养：

（1）在课堂上开展多样化的写作活动，培养学生的写作兴趣

和写作技巧。

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（2）组织写作比赛和作文展览，激发学生的写作激情和创造

力。

（3）加强写作指导，教授写作方法和技巧，提高学生的表达

能力和批判思维能力。

3.口语素养

口语是语文学科的重要组成部分，培养学生良好的口语表达

能力对于学生的综合素养提升具有至关重要的作用。我们将通过

以下措施来提升学生的口语素养：

（1）开展形式多样的口语活动，例如辩论赛、演讲比赛等，

激发学生的口语表达兴趣和能力。

（2）引导学生进行口头表达训练，例如课堂演讲、主题团体

讨论等，提高学生的沟通能力和表达能力。

（3）提供正面的反馈和建议，鼓励学生勇于表达，培养他们

的自信心和自信心。

4.文化素养

文化素养是语文学科的重要内容，培养学生的文化品味和文

化欣赏能力是我们的目标。我们将通过以下措施来提升学生的文

化素养：

（1）纳入具有代表性的文学作品和篇章，教授相关的背景知

识和文化常识。

（2）开展文化活动和参观考察活动，让学生亲身体验并学习

传统文化和多元文化。

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（3）组织文化艺术节和展览，鼓励学生参与并展示自己的才

艺和创造力。

三、培养方案

1.教师培养

教师是语文学科培养学生核心素养的重要力量，提升教师的

专业知识水平和教学能力是我们的任务。我们将通过以下措施来

培养教师：

（1）组织教师培训和研讨会，更新教师的知识和教学方法。

（2）建立教师互助平台，促进教师之间的交流和学习。

（3）定期评估教师的教学质量和教育成果，制定个人发展计

划和培训计划。

2.课程改革

课程改革是培养学生核心素养的关键环节，我们将对语文课

程进行变革和创新。我们将采取以下措施：

（1）优化教材内容，突出核心素养培养的重点和要求，减少

冗余和繁杂的内容。

（2）组织新课程教材的编写和试用，注重培养学生的实际应

用能力。

（3）推行项目学习，引导学生进行自主研究和探究，培养他

们的创新精神和合作能力。

3.评价体系

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评价体系是培养学生核心素养的重要手段，我们将制定科学

有效的评价方法和标准。我们将采取以下措施：

（1）建立多元化的评价方式，包括考试、作品评价、口头表

达等，全面评价学生的能力和潜力。

（2）制定明确的评价标准，将核心素养的培养要求纳入评价

体系。

（3）提供及时的反馈和指导，帮助学生发现问题并进行调整

和改进。

四、总结

2024年中学语文学科核心素养及培养方案旨在培养学生全面

发展的能力，适应社会的需求。通过提升学生的阅读素养、写作

素养、口语素养和文化素养，我们将培养学生具有终身学习和创

新能力的杰出人才。这需要教师的培养和课程的改革，也需要评

价体系的完善和健全。我们相信，在全社会的共