2024-2025学年小学生趣味田径教学设计研究.docx

2024-2025学年小学生趣味田径教学设计研究

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2024-2025学年小学生趣味田径教学设计研究》以人教版《小学体育课本》四年级教学内容为基础，紧密结合田径项目的教学目标，以提高学生的运动技能和趣味性为出发点。课程设计围绕基本田径动作，如短跑、跳远、跳高等项目，结合趣味游戏和团队竞赛，激发学生对田径运动的兴趣，培养其团队协作精神和竞技体育精神。内容选取与课本知识点相对应，注重实践操作，旨在提高学生的身体素质和田径技能水平。

核心素养目标分析

本课程以培养学生体育学科核心素养为导向，紧密联系人教版《小学体育课本》四年级教学内容。通过趣味田径教学，旨在提升学生运动能力，如速度、力量、协调性等，同时强化健康行为与体育品德。重点培养学生的运动习惯，提高自我管理与团队协作能力，激发其勇于挑战、乐于分享的体育精神，促使学生在体验运动乐趣的过程中，形成积极向上的人生态度和综合运动素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-短跑起跑技术的正确运用：强调起跑姿势、反应速度和起跑后的加速跑。

-跳远的基本动作要领：掌握跳跃前的助跑、起跳点的准确判断和空中姿态。

-团队合作在接力赛中的应用：理解接力棒的传递方法和接力区的规则。

2.教学难点

-短跑起跑的同步性：学生往往难以做到起跑信号的快速反应和动作的同步，需要反复练习起跑动作和反应训练。

-跳远的助跑与起跳结合：学生在此环节常出现助跑步点不准确，起跳时机把握不好，导致跳远成绩不佳。

-接力赛的协调配合：接力赛中的团队配合是难点，学生需掌握好接力棒的传递时机和配合队友的节奏，避免掉棒或违例。

-体育规则的遵守：理解并遵守田径比赛规则，如起跑犯规、接力区的规定等，这对于小学生来说是一大挑战。

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合学生年龄特点和兴趣，采用游戏化教学、小组合作学习和情景模拟等教学方法。通过讲授与示范相结合，引导学生掌握田径技能。

-游戏化教学：设计短跑接力游戏，增强学生的参与感和竞争意识。

-小组合作学习：分组进行跳远练习，让学生相互交流、互相学习，提高动作准确性。

-情景模拟：模拟正式比赛，让学生在实际环境中应用所学知识和技能。

2.教学活动设计：针对不同教学难点，设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生扮演裁判和运动员，加深对田径比赛规则的理解。

-实验活动：通过调整助跑距离和起跳姿势，让学生体验跳远技巧的优化过程。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学资源，如视频、图片等，展示标准动作，帮助学生直观地理解和学习。同时，采用实况转播比赛的形式，让学生从多角度观察和分析技术要领。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对趣味田径运动的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道田径运动是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些关于田径运动的图片和视频片段，让学生初步感受田径运动的魅力和多样性。

-简短介绍田径运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.田径基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解田径运动的基本概念、组成部分和运动原理。

-过程：

-讲解田径运动的定义，包括其主要项目分类和比赛规则。

-详细介绍短跑、跳远、跳高等项目的动作要领，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解田径运动在实际比赛中的应用和作用。

3.田径技能案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解田径技能的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的田径运动案例进行分析，如世界冠军的比赛视频。

-详细介绍每个案例的背景、技术特点和成功因素，让学生全面了解田径运动的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际技能提升的影响，以及如何应用所学技能解决运动中的问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何改进田径技能，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与田径技能相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对田径技能的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调田径运动的重要性和意义。

-过程：

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