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高三英语教师工作总结精彩五篇

高三英语教师工作总结篇一

我负责的是高三12班的英语教学。过去的一年是紧张、充实而又充满挑战性的一年。我始

终以认真、严谨、勤奋、坚持不懈的工作态度进行高三的各项工作任务。高三12班是一个专业

特长班，学生英语基础偏差，但是高考英语学科对于艺术生又要求小科分数线。所以作为一名

英语老师，肩上的责任也就更重。回首自己高三这一年来的教学工作，在老教师的指导和帮助

下，在与其他教师的交流和讨论中，教学中收获颇丰。为了更好地做好今后的工作，总结经

验，认识不足，我就自己高三英语教学工作做个小结反思。

一、研究高考指南，制定复习计划

在高考前我认真学习并分析了高考指南，对比历年高考指南，找共性；找差异；找趋势；

制定了针对性的复习计划。第一阶段：夯实基础，发展能力。

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因

此，在复习过程中，巩固他们的各项基础知识，只有地基根深，才能造起高楼大厦，同时通过

不断的语言练习，掌握一定的技巧。同时还要训练他们的学习习惯和端正学习态度。在此基础

上，再通过系统的训练，来发展能力。

第二阶段：回归基础，强化重点专题训练。

进入高三后半学期，随着高考的临近，就根据学生的具体情况把握中档、低档题，偶尔给

几个尖子出一些难题，大所述学生对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点就放在查漏补

缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。

第三阶段：整理基础知识，回归高考题。

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知

识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做几份有难度的

模拟试题，做一些难题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。同时做好

学生的信心培养。

二、具体教学措施

1、狠抓词汇基础。

近年来高考英语大量的阅读考查，促使学生要有一定的词汇量，因此，在高三我狠抓了课

本的单词短语的巩固和扩充，练习写句子，帮助学生扎扎实实地复习，要求逐一过关。

2、听力训练

坚持常规训练和专项训练相结合的思路。保证每天15—20分钟的听力练习；在听力课堂教学

中，进一步强化听力技巧的训练。听前读题干及选项；听中记笔记或划出题干或选项中的关键

词语；听后回忆信息，慎重选择答案。

3.阅读训练

坚持精读与泛读相结合、课上与课下相结合的训练思路。挑选难度相当的阅读文章，在课堂上

进行限时阅读。坚持天天读的日常复习计划。利用难度适中的活页阅读材料，每天至少读2篇

短文；注重阅读方法的指导，培养学生应对不同文体，抓主要信息点的能力。

4.书面表达

从审题、运用正确句式、词汇和语法、及语句连接成分三个方面训练学生的情景作文表达能

力；从描述事物及过程和得体地表述个人的见解和想法两个方面训练学生的开放作文表达能

力。对学生写作训练进行有针对性的指导。引导不同层次的学生，找出自身的突破点。

三、教学反思

(一)结合考纲和学生自身特点，制定好切实可行的复习计划，是高三一年教学工作是否有效、

顺利的开展并圆满结束的关键点，所以要花费大时间，大精力在研究考纲和学生上。

(二)结合学校实施小组合作学习模式的政策，改变教学观念及教学方法，在备课和导学案

的预设中要有所体现。并结合高三特点，融会变通，灵活运用，使学生能够切实从中得到益

处。

(三)教师要不断提高自身综合素质，以满足高考求新、多变的特点。同时要研究如何帮助

学生形成适合自己学习需要的英语学习策略及习惯，为高考考出优异的成绩做好所有准备。

总之，在这一年里，我收获颇丰。和教师、和学生共同成长和进步，并积累的丰富的经验

及教训，也已经为新高一的教学做好了充分准备。

高三英语教师工作总结篇二

一、因材施教。根据学生的实际情况，分层教育。进入高三后，我把全班学生分成三批：

第一批为冲刺生，让他们每星期做两套上年的各地高考题或模拟试题，成绩出来后进行查漏补

缺；第二批为提高生，让他们进行定时的专项训练，针对薄弱环节逐个击破；第三批为基础

生，让他们强化记忆初中到高中的单词和短语，然后利用课余时间补充基础语法知识。总之，

要让不同程度的学生都有事可做，遇事能做，做则有所收获，进而乐此不彼。

二、多赞美，少批评。要善于发现学生的优点，并加以真诚的赞美。对于大多数学生来

说，你说他行，他就行；你说他不行