12《拿来主义》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

12《拿来主义》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版高中语文必修上册《拿来主义》

2.教学年级和班级：2024-2025学年，高中一年级1班

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

【教学设计】

1.教学目标：

（1）理解文章的主题思想和结构。

（2）掌握作者拿来主义的基本观点和论证方法。

（3）提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

2.教学重点与难点：

（1）重点：文章的主题思想、结构和论证方法。

（2）难点：作者拿来主义观点的深度理解和运用。

3.教学方法：

（1）讲授法：讲解文章的主题思想、结构和论证方法。

（2）讨论法：分组讨论，分享对拿来主义观点的理解和看法。

（3）案例分析法：分析现实生活中的拿来主义现象，加深对文章内容的理解。

4.教学过程：

（1）第一课时：

导入：引导学生回顾之前学习的内容，激发对拿来主义话题的兴趣。

讲解：详细讲解文章的主题思想、结构和论证方法。

案例分析：分析现实生活中的拿来主义现象，引导学生运用文章中的观点进行分析和评价。

（2）第二课时：

小组讨论：学生分组讨论，分享对拿来主义观点的理解和看法。

汇报：每个小组选择代表进行汇报，展示讨论成果。

5.教学评价：

（1）课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

（2）小组讨论报告：评价学生在讨论中的表现和汇报的质量。

（3）课后作业：布置相关的阅读任务，检验学生对文章内容的理解和掌握程度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析文章，提高学生的语文阅读理解能力，培养良好的写作和表达能力。

2.思维品质：引导学生运用批判性思维，对文章的论证方法和观点进行深入思考，提高分析和评价能力。

3.文化素养：通过学习《拿来主义》，使学生了解和领悟中国传统文化中的拿来主义思想，培养对中华优秀传统文化的认同和尊重。

4.审美情趣：通过欣赏和分析文章中的优美语言和表达，提高学生的审美鉴赏能力，培养高雅的审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.文章的主题思想、结构和论证方法。

2.作者拿来主义的基本观点和论证方法。

难点：

1.对作者拿来主义观点的深度理解和运用。

2.提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

解决办法：

1.对于文章的主题思想、结构和论证方法，通过讲解和案例分析，让学生在理解的基础上能够进行运用。

2.对于作者拿来主义观点的深度理解和运用，通过小组讨论和课后作业，引导学生进行思考和实际运用。

3.对于提高学生的阅读理解和批判性思维能力，通过讲解和讨论，培养学生的阅读习惯和思维方式。同时，通过案例分析和现实生活中的拿来主义现象，让学生能够将所学运用到实际生活中，提高分析和评价能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章的主题思想、结构和论证方法，让学生在理解的基础上能够进行运用。

2.讨论法：通过分组讨论，分享对拿来主义观点的理解和看法，激发学生的思考和主动参与。

3.案例分析法：通过分析现实生活中的拿来主义现象，让学生能够将所学运用到实际生活中，提高分析和评价能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，直观地展示文章的内容和现实生活中的拿来主义现象，增强学生的学习兴趣和理解。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生进行自主学习和思考，提高教学效果和学生的学习主动性。

3.网络资源：利用网络资源，提供相关的阅读材料和案例，丰富学生的学习资源，拓宽视野，激发学生的学习兴趣和思考能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一些现实生活中的拿来主义现象，如文化借鉴、科技模仿等，引发学生对拿来主义的关注和思考。

提出问题：什么是拿来主义？为什么说拿来主义有积极和消极的一面？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

讲解文章的主题思想、结构和论证方法，让学生理解拿来主义的基本观点。

分析拿来主义在现实生活中的应用和影响，引导学生思考拿来主义的利弊。

目的：确保学生理解和掌握新知识，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：学生针对文章内容提出问题，教师进行解答。

讨论：学生分组讨论，分享对拿来主义观点的理解和看法。

目的：激发学生的思考，提高学生的参与度和积极性，解决重难点问题。

4.巩固练习（10分钟）

练习：学生完成相关的阅读理解和写作任务，巩固对新知识的理解和掌握。

讨论：学生分组讨论，分享练习成果，互相学习和借鉴。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的阅读理解和写作能力。

5.