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篮球运球急停、急起教案高一上学期体育与健康人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:篮球运球急停、急起教学
2.教学年级和班级:高一上学期体育与健康人教版
3.授课时间:2023年11月3日
4.教学时数:45分钟
教学目标:
1.学生能够理解篮球运球急停、急起的基本技巧和要领。
2.学生能够在实际比赛中运用急停、急起技巧,提高比赛效果。
教学内容:
1.篮球运球急停、急起的技巧讲解和示范。
2.学生分组练习,教师指导并进行纠正。
3.实际比赛场景,学生运用急停、急起技巧。
核心素养目标分析
1.运动能力:通过教学,学生能够掌握篮球运球急停、急起的基本技巧,提高个人篮球运动能力。
2.健康行为:培养学生积极参与篮球运动,养成良好的锻炼习惯,增强身体素质。
3.体育品德:培养学生团队合作精神,学会尊重对手,遵守比赛规则,树立正确的竞技态度。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的篮球教学中,可能已经掌握了基本的篮球运球技巧,如运球前进、后退、变向等。他们可能也对篮球比赛中的急停、急起动作有了一定的了解,但可能尚未完全掌握其在比赛中的运用方法和技巧。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生们对篮球运动普遍感兴趣,具有较强的动手机能和实践能力。在学习风格上,部分学生可能更偏好视觉学习,希望通过观看示范和视频来掌握技巧;而另一部分学生可能更偏向于动手实践,通过反复练习来提高技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习和练习篮球运球急停、急起过程中,学生可能遇到的困难和挑战包括:
(1)对急停、急起动作要领的理解和掌握不够深入,导致动作不规范;
(2)在实际比赛中,运用急停、急起技巧时,与队友的配合和协调性有待提高;
(3)在快速运球过程中,学生可能难以平衡速度和技巧的运用,容易导致运球失误或动作僵硬。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《体育与健康》人教版教材,以便跟随教学进度。
2.辅助材料:收集与篮球运球急停、急起技巧相关的图片、图表和视频,以直观展示动作要领。
3.实验器材:准备篮球若干,用于学生练习和比赛。
4.教室布置:将教室分为练习区和比赛区,便于学生进行分组练习和比赛。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对篮球运球急停、急起的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道篮球运球急停、急起是什么吗?它与篮球比赛有什么关系?”
展示一些关于篮球运球急停、急起的视频片段,让学生初步感受其在比赛中的重要性。
简短介绍篮球运球急停、急起的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.篮球运球急停、急起基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解篮球运球急停、急起的基本概念、动作要领和应用场景。
过程:
讲解篮球运球急停、急起的定义,包括其主要动作要素。
详细介绍篮球运球急停、急起的动作要领,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.篮球运球急停、急起案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解篮球运球急停、急起的特点和重要性。
过程:
选择几个典型的篮球运球急停、急起案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解篮球运球急停、急起的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际比赛的影响,以及如何运用篮球运球急停、急起技巧。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与篮球运球急停、急起相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的实践方法、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对篮球运球急停、急起的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的实践方法、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调篮球运球急停、急起的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括篮球运球急停、急起的基本概念、动作要领、案例分析等。
强调篮球运球急停、急起在篮球比赛中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用篮球运球急停、急起技巧。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于篮球运球急停、急起的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)篮球运球急停、急起技巧教学视频:姚明教学视频、NBA球星教学视频等。
(2)篮球比赛实战视频:NB
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