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?儿童的定与特点?儿童的主与格?儿童的作技巧?两首儿童的析?儿童的教育意与践?儿童的未来展与影响
01
定0102
特点易懂韵律感富有想象力和童趣主广泛
儿童的起源与史起源
02
主自然与境童真与想象情感与成
明了奏感插丰富
儿童的文学价培养美意促情感表达儿童通美的言和丰富的想象，培养孩子的美意，提高文学能力。儿童帮助孩子理解和表达自己的情感，培养良好的情感表达能力和沟通能力。激造力儿童鼓励孩子想象力和造力，有助于培养新思和新能力。
03
言运用形象生明了韵律感
想象力与造力意构思丰富想象寓言与象征
情感表达与教育意情感表达教育意潜移默化
04
《春天在哪里》
《童年》描述：首以童年主，通回和描童年的点滴光，表达出童年光的念和感慨。中运用了大量的描写，人仿佛能看到童年代的景，感受到那份真和美好。
比分析
比分析描述：《春天在哪里》以春天的景色主，通描春天的生机与活力，孩子感受到大自然的美和神奇。而《童年》以童年主，通回和描童年的点滴光，孩子感受到童年的真和美好。种主的差异使得两首各有特色，都得品味。
05
教育意培养想象力和造力促言和文字表达能力培养情感和美情趣
在教育中的用堂教学外拓展活家园共育
如何引孩子作儿童
06
儿童的展多元化展新性增国化交流
儿童文学的影响丰富儿童文学体裁提升儿童文学品激儿童作情
儿童成的影响
感您的看THANKS
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