高中美术人教版美术鉴赏中国美术鉴赏 第三课 华夏意匠——建筑艺术 教案.docx

高中美术人教版美术鉴赏中国美术鉴赏第三课华夏意匠——建筑艺术教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

《高中美术鉴赏》第三课“华夏意匠——建筑艺术”以中国建筑艺术为核心，引导学生探索中国古代建筑的独特魅力。本课通过介绍故宫、颐和园等经典案例，使学生了解中国古代建筑的设计理念、艺术风格和象征意义。教材内容深入浅出，结合实际，旨在培养学生对中国传统建筑艺术的鉴赏能力，激发他们对民族优秀文化的自豪感。在此基础上，课程设计将紧密围绕教材内容，通过实例分析、讨论互动等方式，帮助学生掌握中国建筑艺术的基本特征和审美价值。

二、核心素养目标分析

本课程围绕美术学科核心素养，着重培养学生的图像识读、审美判断和文化理解能力。通过深入鉴赏中国建筑艺术，学生将提高对传统建筑形象、风格及象征意义的识读能力；在审美判断方面，培养学生对中国古代建筑之美的感知和评价能力，激发个人审美情感；进一步地，通过探究建筑艺术背后的历史文化内涵，增强学生的文化自觉与自信，促进对中国传统文化的理解与尊重。这一过程将有效提升学生的综合美术素养，为终身审美和创造性思维奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解中国古代建筑的基本特征，如对称布局、木构架结构、飞檐翘角等；

-掌握故宫、颐和园等经典建筑群的空间布局、艺术风格和文化象征；

-培养学生对中国建筑艺术审美价值的认识，学会从历史、文化角度欣赏评述。

2.教学难点

-古建筑中蕴含的文化寓意和象征意义的理解，例如故宫的黄色琉璃瓦象征皇权；

-对比分析不同时期建筑风格的变化，如唐代的宏伟与清代的精细；

-实践中如何运用所学知识进行建筑鉴赏，包括对建筑细节的观察与分析，如斗拱、雕梁画栋等；

-激发学生对中国传统建筑艺术的兴趣，使其在鉴赏过程中形成自己的审美观点和评价标准。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的图片资料，向学生介绍中国古代建筑艺术的基本知识，如历史背景、艺术特点等；

-讨论法：组织学生分组讨论，对比分析不同建筑的艺术风格和文化内涵，鼓励学生发表自己的观点；

-案例分析法：选取典型案例，如故宫、苏州园林等，引导学生深入剖析其建筑特色和审美价值。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示建筑图片、动画和实景，直观呈现建筑艺术的魅力；

-网络资源：引导学生利用网络平台查阅相关资料，拓展学习视野；

-实地考察：组织学生实地参观当地古建筑，亲身感受建筑艺术的魅力，提高学生的实践能力。

五、教学过程

第一环节：导入新课

1.老师：同学们，我们上一课学习了绘画艺术，今天我们将进入一个新的领域——建筑艺术。在我国悠久的历史长河中，建筑艺术独具魅力。那么，你们知道我国有哪些著名的古建筑呢？

（学生回答）

2.老师：很好，今天我们将要学习的是《华夏意匠——建筑艺术》。通过这节课的学习，希望大家能够了解中国古代建筑的特点，提高我们的审美能力。

第二环节：自主学习

1.老师：现在，请同学们翻到教材第34页，阅读“故宫的布局与建筑特色”部分。阅读完毕后，请回答以下问题：

a.故宫的整体布局是怎样的？

b.故宫的建筑特色有哪些？

2.学生：根据教材内容，回答问题。

3.老师：同学们回答得很好。故宫是我国古代宫殿建筑的代表，它的布局严谨、对称，体现了皇权的至高无上。建筑特色方面，故宫的木构架结构、黄色琉璃瓦、飞檐翘角等，都极具艺术价值。

第三环节：课堂讲解

1.老师：接下来，我将结合教材内容，为大家详细讲解中国古代建筑的艺术特点。

（老师通过PPT、视频等多媒体手段，展示古建筑图片，讲解建筑特色和历史文化背景）

2.学生：认真听讲，记录重点知识。

第四环节：案例分析

1.老师：现在，我们来看一个案例——颐和园。请同学们分组讨论，分析颐和园的建筑特色和审美价值。

2.学生：分组讨论，分析颐和园的建筑特点。

3.老师：请各小组汇报讨论成果。

4.学生：汇报成果，分享观点。

第五环节：实践探究

1.老师：同学们，现在让我们走出课堂，实地考察一下学校附近的古建筑，亲身感受建筑艺术的魅力。

2.学生：在老师的带领下，参观古建筑，观察建筑特点，记录感悟。

第六环节：总结拓展

1.老师：通过本节课的学习，我们了解了中国古代建筑的艺术特点，欣赏了故宫、颐和园等经典建筑。希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，提高我们的审美素养。

2.学生：总结本节课所学内容，分享学习心得。

3.老师：布置课后作业——结合本节课所学，选择一个古建筑，写一篇鉴赏文章。

六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解并描述中国古代建筑的基本特征，如对称布局、木构架结构、飞檐翘角等。

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