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部编版五年级语文上册《太阳》教学反思
部编版五年级语文上册《太阳》教学反思(通用19篇)
身为一名到岗不久的老师,我们要有一流的教学能力,教学反思
能很好的记录下我们的课堂经验,来参考自己需要的教学反思吧!下
面是小编为大家收集的部编版五年级语文上册《太阳》教学反思,希
望能够帮助到大家。
部编版五年级语文上册《太阳》教学反思篇1
小学美术教学它不仅培养学生善于发现美,正视美,创造美的能
力,还能让学生初步了解艺术创造中一般的艺术思维规律,形式表现
规律和艺术的基本表现语言,如果教学得法更能使学生产生浓厚的兴
趣,在学习的过程中起到激发学生丰富的想象力,敏锐的观察力,高
效的记忆力,引发学生的创新意识,从而培养和提高创造力。也是熏
陶学生思想教育的有效途径。
一年级美术《我的太阳》这课。课一开始,我在黑板上画了一个
圆,让学生大胆想象以圆形为主题的图形,绘画自己喜欢的画面。约
二十分过去,我巡视班上同学的作品,令我眼睛一亮,一幅幅美丽的
作品展现出来有的画太阳公公,有的画太阳婆婆,有的画小屋树木上
升起的太阳,有的画水上日出。另一类同学不画太阳,他们有的画球
类,泡泡糖,七星瓢虫之类,还有同学画地球。其中一位同学她画自
己坐上宇宙飞船直奔太阳去说把太阳摘下来。接着,我挑几幅画面开
始请他们说自己为什么想到画这样的画,他们都能说出一二。我请那
位画地球的同学说说。他说:“地球也是圆的,因为它是实心的,它
里面装很多太阳,我就要画它”。最后,我请那位画自己要到太阳上
去的同学,她说:“我长大要把太阳摘下来,送给妈妈当生日礼物”。
这节课,我先后几分钟时间,其余时间让学生自己想象作画。作
为低年级学生,竟一个个如此有想象力,有独特创新能力,真令我高
兴。
课后,我在想,这节课能体现小学美术教学的基本精神与要求。
在加强基础知识和基本技能教学基础上,充分体现以审美教育为主线,
以主要造型艺术语言为科学结构的基本范畴的、新型的小学美术课堂
教学的特色。
在备课中,深入挖掘儿童智力,围绕低年级儿童对外界事物充满
新鲜感和好奇去认识新事物的特点。他们在认识和体验学习生活过程
中,寻找感兴趣的事物。我就在教学环节中创设有效的教学活动,以
形象、直观、活泼、自由、美好表现等独特的形式,满足孩子们天真、
烂漫的童心。
我掌握学生的心理特征,明确教学目的、任务。采用充实、多样、
创新、活泼、创造的教学手段,启发学生想象力和创造力。使他们在
平时掌握多种技能技巧,这样,提高了教学效率。
在正常的教学秩序中能使学生健康、活泼地成长。让他们平时专
心去看、大胆地画、创新去想;让他们去爱美、画美。
部编版五年级语文上册《太阳》教学反思篇2
昨天,我在实验中学借班上了《三个太阳》一课,上完之后,有
些感想。
这堂课,因为文章太长,为了保证学生上课能有时间读书,所以
我只设计了两个问题,然后逐一解决。昨天,这预设的两个问题基本
解决。可还是有一些遗憾。
第一个问题很简单,要求学生读课文,了解本文写的是谁,这个
人做了一些什么事。学生在读书、整理之后,大部分能够说出来。在
大部分学生都回答本文的主要人物是女画家的时候,在教师的提示之
下,学生们也能懂得除女画家之外,还有一群南极人。本来,我还想
让学生讨论,既然如此,为什么作者不直接写那群极人,而从写女画
家入手。可是看看时间,半课已过,继续下去,第二个问题提出来后,
学生就没时间读书了,于是只得作罢。
第二个遗憾是,在学生发表意见时,更多的是肯定,但为什么而
肯定并没说明白。比如有学生说“女画家是一个有感情的人,然后从
文中找到依据,考察队员们为她在南极过生日时,她有泪水要流出来
的感觉。”当时我只是表扬了她。并没有说,她这样的理解,与众不
同。大多数同学在形容女画家时,想到了坚强、有毅力。而她却从这
里读到坚强的女画家作为女性的柔软,也能让女画家的形象更有血有
肉。面对学生的回答,怎样在短时间内迅速捕捉重要信息然后引导深
读,教学机智真的很重要。特别是对文中“三个太阳”的理解,我引
导得不够深入。
第三个遗憾是,平时在家里,很少用电脑上课。于是一旦用了,
有些细节没考虑到。在做幻灯片时,我是在自己的台式电脑上操作的,
可上课时,用的是同事的笔记本。在家里播放视频时,同事的笔记本
的声音不太响亮和清晰,我以为只是因为没有连接到音箱,就没有调
试一下。可是昨天上课时,音箱连接好,除了音箱发
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