人教版 美术五年级上册 9.《诗情画意》教学设计.docx

人教版美术五年级上册9.《诗情画意》教学设计

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教学内容

人教版美术五年级上册第9课《诗情画意》教学设计：

1.欣赏和分析中国古代诗词与绘画相结合的作品，了解诗画艺术的特点。

2.学习运用水墨画技法，创作一幅具有诗情画意的作品。

3.掌握描绘自然景物、表达情感的基本方法，提高审美和创新能力。

4.课本内容关联：本章内容以《庐山谣》、《静夜思》等古诗词为素材，引导学生感受诗词中的画面，学会将诗词意境融入绘画创作中。

核心素养目标

1.提升学生审美鉴赏能力，通过分析诗词与绘画的融合，培养学生对美的感知和评价能力。

2.增强学生文化理解与传承意识，深入了解中国传统文化中诗画结合的艺术表现形式。

3.培养学生的创意实践能力，鼓励运用水墨画技法表达个人情感和诗词意境，激发创新思维。

4.增进学生艺术表现与交流能力，通过作品展示和评价，提高学生表达、分享与反思的艺术表现力。

学情分析

五年级学生在经过前期美术课程的学习后，已具备一定的绘画基础和审美能力，能够运用简单的绘画技法表达自己的想象和情感。在知识层面，学生对水墨画有一定的了解，但对于将诗词与绘画相结合的艺术形式，可能还缺乏深入的认识和实际操作经验。能力上，学生具备基本的观察能力和动手操作能力，但在创意表达和情感传递方面，部分学生可能仍需指导和鼓励。

素质方面，学生对中国传统文化有初步的兴趣，但文化素养和艺术修养方面存在差异，这对理解诗画意境和创作具有诗情画意的作品产生影响。在行为习惯上，学生团队合作意识逐渐形成，但在自主学习、自我评价方面仍有待加强。这些因素将对本课程的学习产生影响，需要在教学过程中加以关注和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版五年级上册美术教材，提前翻到第9课《诗情画意》章节。

2.辅助材料：准备与中国古代诗词及水墨画相关的图片、视频资料，用于激发学生兴趣和辅助教学。

3.实验器材：准备水墨画基本材料，如毛笔、墨水、宣纸等，确保材料充足且安全易用。

4.教室布置：将教室分为作品展示区、讨论区和水墨画创作区，便于学生观看、讨论和实际操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过多媒体展示一幅中国古代水墨画，同时朗诵与之意境相符的古诗词，创设情境，引发学生对诗画结合艺术的兴趣。

-提出问题：“同学们，你们觉得诗词与绘画之间有什么联系？如何在绘画中表达诗词的意境？”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍本节课的教学目标和重点，引导学生关注诗画艺术的特点。

-讲解水墨画的基本技法，如用笔、用墨、构图等，并结合教材中的作品进行分析。

-以《庐山谣》为例，讲解如何将诗词意境融入绘画创作，强调情感表达和创新思维。

3.巩固练习（15分钟）

-学生分组讨论，探讨如何将一首古诗与自己创作的水墨画相结合，教师巡回指导。

-学生根据讨论结果，开始水墨画创作，教师关注学生创作过程中的问题，及时给予指导。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师挑选部分学生的作品进行展示，邀请学生分享创作思路和心得。

-针对学生的作品和分享，教师提问，引导学生思考如何在绘画中更好地表达诗词意境，提高审美和创新能力。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生创作过程中遇到的问题，教师进行总结，提出解决方法。

-强调文化传承与创新的重要性，鼓励学生在生活中发现美、创造美，提高艺术修养。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调学科核心素养的培养。

-学生进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足，为下一次创作积累经验。

教学过程设计注重师生互动，关注学生的创新能力和审美情趣的培养。通过实际操作、讨论分享等环节，使学生更好地理解诗画艺术，提高文化素养和艺术修养。整个教学过程紧扣实际学情，凸显教学重难点，确保学生在45分钟内充分理解和掌握新知识。

知识点梳理

1.诗情画意的概念与特点

-诗情画意是指将诗词与绘画相结合，以绘画的形式表现诗词的意境。

-诗情画意作品的特点：注重情感表达、富有意境、具有创新性。

2.水墨画基本技法

-用笔：中锋、侧锋、逆锋等。

-用墨：浓墨、淡墨、泼墨等。

-构图：平衡、对比、节奏等。

3.诗词与绘画相结合的方法

-抓住诗词中的关键词语，引发想象，形成画面。

-运用水墨画技法，表现诗词中的意境。

-在创作过程中，注重情感表达，使画面与诗词相得益彰。

4.中国古代诗画艺术欣赏

-了解古代诗词与绘画相结合的经典作品，如王维、苏轼等人的作品。

-学会从审美角度欣赏和分析这些作品，提高审美能力。

5.创意实践与情感表达

-鼓励学生将个人情感融入创作，使作品具有独特性。

-培