湘教版（2019）高中地理必修一 3.1 大气的组成与垂直分层 教学设计.docx

湘教版（2019）高中地理必修一3.1大气的组成与垂直分层教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来源于湘教版（2019）高中地理必修一第三章第一节“大气的组成与垂直分层”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.大气的组成：介绍大气的主要成分，如氮气、氧气、二氧化碳等，以及它们的体积分数和作用。

2.大气的垂直分层：讲解大气分为对流层、平流层和高层大气三层，每层的特点和主要现象。

3.各层大气的功能与应用：介绍各层大气的功能，如对流层的保温作用、平流层的臭氧层保护作用等，以及各层大气在实际应用中的实例。

4.大气层对地球环境的影响：阐述大气层对地球环境的保护作用，如臭氧层防止紫外线辐射等。

5.人类活动与大气层：讨论人类活动对大气层的影响，如温室气体排放导致的全球变暖等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、人文素养和环境素养。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解大气的组成及其作用，提升地理科学素养，认识大气对于地球生态系统的重要性。

2.掌握大气垂直分层的特点和功能，提高地理科学素养，理解大气层对地球环境的保护作用。

3.了解人类活动对大气层的影响，提升环境素养，增强学生对环境保护的意识。

4.通过对大气组成与垂直分层的学习，增强学生对地理学科的兴趣和好奇心，培养人文素养。

学情分析

考虑到学生来自不同的学习背景，他们的知识水平、能力素质和行为习惯存在一定差异。大部分学生对地理基础知识有一定的了解，但针对本节课的大气组成与垂直分层知识，部分学生可能感到较为抽象和难以理解。

在知识方面，学生已经学习了地球的自然环境、气候等内容，对本节课的大气组成和垂直分层有了初步的认识。然而，对于大气层的详细功能和人类活动对大气层的影响等较为复杂的问题，学生可能还需要进一步的引导和讲解。

在能力方面，大部分学生具备观察、分析和解决问题的能力。然而，针对本节课需要运用地理知识和科学思维进行综合分析和推理，部分学生可能感到有难度。因此，在教学过程中，需要鼓励学生积极参与，提高他们的思维能力和科学素养。

在素质方面，学生应具备一定的人文素养和环境意识。通过本节课的学习，学生将更加深入地了解大气层对地球环境的重要性，进一步提高他们的环境素养，培养关注环保、珍惜资源的意识。

针对学生的不同层次和特点，教师应采用针对性的教学方法，如启发式教学、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立知识体系，提高他们的地理科学素养和环境意识。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使他们能够更好地适应未来的学习和工作需求。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学挂图、模型、地球仪等。

2.课程平台：湘教版（2019）高中地理必修一教材、教学PPT、在线课程等。

3.信息化资源：互联网资源、相关地理学科研究论文、科普文章、视频资料等。

4.教学手段：启发式教学、小组讨论、案例分析、实地考察等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“大气的组成与垂直分层”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大气的组成和垂直分层知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出大气的组成与垂直分层课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解大气的组成和垂直分层知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验大气的组成与垂直分层知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助