冀人版-12、做个小导游 .docx

12、做个小导游

教学目标：

科学学问：能在现实生活中描述自己的位置。科学探究：

1. 能运用位置和方向的学问，描述实际生活中某物体的位置。。

2. 能依据平面示意图选择路线，并运用实际生活中去。。

3. 能在探究过程中，对多种方法的描述和多种路线的选择进行比较，发觉合适的表达方法的路线。。

4. 能在探究过程中大胆发言，与同学交流合作。。科学态度：

1、能对“做导游“表现出探究兴趣。

2、能从多个角度用多种方法进行位置的描述和路线的选择。、

3、同意倾听、共享他人的实验结果，乐于表达、叙述自己观察到的实验现象能按要求进行合作学习。

科学、技术、社会与环境：

鼓舞学生参与志愿者活动， 培育学生空间认知能力和空间想象能力。

教学重难点：能运用位置和方向的学问， 描述实际生活中某物体的位置。

教学预备：

1. 实物：线绳。

2、公园的平面图。

教学过程：

一、情境与问题

1、多媒体出示教材中的图片，看图，思考：小红的同学都去牡丹园了，小红怎样找到们呢？

2、小红现在在什么地方？（银杏林）

3、从银杏林到牡丹园应该怎样走呢？你能帮小红找到牡丹园

呢？

二、探究与发觉

1、做导游

（一）描述牡丹园的位置

（1）多媒体出示教材中的平面图。提出要求：观察图片中的信息，把牡丹园的位置告诉小红。

2。提示：可以先在地图上标出东南西北四个方同，然后再进观

察和确定

3。先在小组内讨论牡丹园的位置，然后进行全班交流。

我们要认真听其他学生的回答， 找学生说出描述得是否清楚和准确，假如描述的不清楚，要给予补充。

4。我们常常学过前后左右、东南西北等描述方向的词语。有个

词语叫“四面八方”，那“八方”指的都是什么呢？

讲解：“八方”指的是：东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。例如：东和北中间的那个方向就是东北。你能说出西北、东南西南方指的是什么方向吗？（多媒体祟图片说明）