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考生物全国卷试题评析

权威发布｜教育部教育考试院：2022年高考生物全国卷试题

评析_腾讯新闻

2022年高考生物试题落实立德树人根本任务，促进学生德智

体美劳全面发展；试题设计保持稳中有进，依托中国高考评价

体系，立足学科特征，强化素养导向，深化基础性，聚焦关键

能力，服务“双减”政策实施，助力基础教育提质增效。

1

强化价值引领，促进全面发展

高考生物试题紧密结合学科内容，精心选取了新冠肺炎疫情防

控、自然资源保护、绿色发展、农业生产、体育锻炼、国民健

康等材料。，从而强化高考的引领作用，促进学生德、智、

体、美、劳全面发展，让学生感受到作为年轻一代的时代责任

和使命。

1.1德育铸魂，关注社会热点问题，培养责任担当意识

一、战争疫情入题，与社会热点问题挂钩，强化责任意识。

在抗疫过程中，全民免费接种疫苗和该检出的核酸检测起到了

关键作用。全国卷B第38题以新冠肺炎核酸检测和预防接种

为重点，考查核酸检测的基本原理和结果分析，引导学生加深

对防疫措施的理解。第二，关注生态，培养生态平衡观念，增

强环保意识。高考生物以生态考查内容为基础，突出生物与环

境的密切关系，引导学生培养生态文明观念。全国A册第31

题从林地动植物资源调查入手，考查种群密度调查方法、丰富

度等基本概念，要求学生思考动植物之间的相互作用，引导学

生理解保护生物多样性的深刻意义和内涵，增强环保意识。全

国卷B第37题以制糖废液微生物发酵生产工业品为情境，让

学生思考废物利用的意义，培养学生注重环境保护和合理利用

自然资源的意识，强化生态文明观念。

1.2体育强身，传达健康生活理念，倡导积极运动锻炼

高考生物注重渗透体育健康意识，致力推动青年学生科学文化

学习和体育锻炼协调发展，鼓励学生在体育锻炼中享受乐趣、

增强体质、健全人格、锤炼意志。全国甲卷第1题以钙离子的

生理作用及维生素D促进钙离子的吸收为主题，说明晒太阳有

助于青少年骨骼生长和预防老年人骨质疏松的生物学原理，引

导学生养成健康生活的意识。

2

深化基础性，加强教考衔接

高考生物命题坚持依标施考，严格依据国家课程标准的内容和

深度要求，杜绝偏题怪题；深化基础性，引导教学回归课堂，

不断加强考试与教学的育人合力，服务“双减”政策落地。

2.1延展考查维度，强调概念理解

生物高考加强对基本概念的考查，让学生感受到基本概念的

重要性，从而注重对基本概念的学习和理解，引导教学回归课

堂教学和把握学科基础，不盲目刷题。全国卷B题3创设运动

神经元与骨骼肌过度兴奋传递引起的肌肉痉挛药物治疗的问题

情境，考察突触前膜神经递质释放、突触后膜激活和突触间隙

降解的过程，多层次考察学生对突触传递的理解。

2.2重构设问方式，注重思维深度

高考生物注重对思维深度的考查，创新出题方式，改变出题

出发点，引导学生从新的角度思考，考查学生的思维深度和灵

活性。全国A级第37题给出了一个学生比较两个菌株的石油

降解能力的实验结果，要求对学生的实验思路进行推断，改变

常规的根据实验设计推断实验结果或得出实验结论的形式，采

用逆向设计题型。

2.3拓宽情境来源，体现素养导向

高考生物不断探索创设试题的方式方法，拓宽情境来源，更

好地引导学生思考问题，提高学生在真实情境中解决问题的能

力。全国第一卷第三题展示了一个矮生作物品种喷施植物激素

后长高的现象，要求学生据此分析该品种矮生的原因，以考察

植物激素通过特定受体的作用和赤霉素的生理作用。

3

聚焦关键能力，发挥积极导向

生物高考以学科考试内容为基础，突出学科特点，注重考查

学生的理解能力、实验探究能力、应用能力和创新能力，发挥

其对推进素质教育的积极导向作用。

3.1丰富信息载体，考查理解能力

高考生物以多种形式呈现信息和设问，考查学生对图表信息

的阅读和转化能力，引导学生在情境中培养敏锐捕捉关键信息

的能力。全国A级第五题要求学生根据鱼类种群、个体重量和

总种群重量的变化趋势，在结果图中找出相应的曲线，以测试

学生把握变化趋势与生物指标特征之间关系的能力。

3.2彰显学科特质，考查实验探究能力

生物高考加强了对实验探究能力的考查，从形式、角度等多

个维度开展探索实践，涵盖实验设计、方法选择、数据分析、

结论总结、评价改进，有助于引导学生注重实验探究能力的培

养，将实验实践与概念学习紧密联系起来，提高学生实验操作

的兴趣。全国卷A第二题创设问题情境，探究三种不同细胞液

浓度的植物细胞