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第一单元尚德修身

一、教材和学情分析

“国无德不兴，人无德不立。”在五千多年的历史长河

中，中华民族形成了尚德修身的优良传统，并且留下了许多

先贤的嘉言懿行与美德文章。

本单元“以尚德修身”为主题，让我们从中感受到了古

代先贤的品德修养。有助于我们提升审美情趣，涵养心性弘

扬中华传统美德，培育社会议核心价值观。

二、单元教学目标

1、学习古代先贤“国无德不兴，人无德不立。”的思想

理念，品悟历代经典故事中做人的道理。

2、理论联系实际。从小事做起，从每一天做起，努力

成为名有德者。

三、单元教学重难点

保持崇尚道德的优良传统。感悟中华美德的滋养。

四、教学措施

1、榜样教学法

2、理论联系实际法

五、课时划分

本共8课。每课1课时，共8课时。

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1、立德之本，莫尚乎心正。心正而后身正。

一、教学目标

1、知道“立德之本，莫尚乎心正。心正而后身正。”的

出处及含义。

2、知道善念与善行的关系，心正与身正的关系。

3、学会分享自己在德行方面的经历与感悟。

二、教学重、难点

重点：知道“立德之本，莫尚乎心正。心正而后身正。”

的含义。

难点：知道心正与身正的关系。

三、教学方法措施

情境教学法。

四、教学准备

课件。

五、教学过程

一、导入。

“国无德不兴，人无德不立。”关于“德”你有哪些了

解呢？（小组交流）

二、古语今说

1、PPT出示“立德之本，莫尚乎心正。心正而后身正”

2、小组内读一读，说说你对这句话的理解。

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3、简介《傅子·正心》

4、小结：树立德业的根本在于保持正直向上的心，心

性端正，然后人品行为才能端正。

5、小姐讨论并交流：心正与身正的关系。

三、明道喻理

1、赵叔平的故事

自读《数豆正心》，然给把这个故事讲给同桌听。

讨论：赵叔平为什么每天都要检查自己的善心与恶念

呢？

你还知道哪些立德、正心的故事？小组内交流。

四、知行合一

1、思考并交流：你认为德是什么？你想如何做一个有

德的人？

2、生活中你受到过哪些人的良好影响呢？你有没有用

好的言行影响到他人呢？和大家分享你的经验和感受吧。

五、拓展诵读

自学明·王守仁《传习录》中的“种树者必培其根，种

德者必养其心。”

板书设计

1、立德之本、莫尚乎正心。心正而后身正。