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大班数学教案《我会编应用题》含反思

【--大班数学教案】

大班数学教案《我会编应用题》含反思适用于大班的数

学主题教学活动当中，让小朋友学习依据图片和算式自编应

用题，能依据已有阅历和范例，知道加减法应用题讲一件事

情，说2个数字，问一个问题，增加口语表达力量和思维的

敏捷性，喜爱数学，快来看看小朋友园大班数学《我会编应

用题》含反思教案吧。

设计意图：

我们班的孩子已经把握了10以内的加减法运算和看图

列算式的力量。为了进展孩子们的口语表达力量，培育小朋

友敏捷运用学问的的力量和思维的敏捷性，我给孩子们设计

了一个自编口述应用题的活动。

首先，我用直观的教具，展现出了一个故事情境（农夫

伯伯的红萝卜），让小朋友接触应用题，知道什么是应用题

和怎么编应用题，学习编应用题的方法。然后在老师的带领

下，结合图片尝试自编口述应用题，再过渡到依据算式编加

法和减法的应用题，最终每个小朋友一份算式题卡，每个孩

子依据自己的算式编应用题。

我的活动重点在于，引导小朋友自编口述应用题，难点

是，编应用题最终要留一个问题，答案不能说出来。

活动目标：

-1-

1、能依据已有阅历和范例，知道加减法应用题讲一件

事情，说2个数字，问一个问题。

2、学习依据图片和算式自编应用题。

3、增加口语表达力量和思维的敏捷性，喜爱数学。

4、有爱好参与数学活动。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人

们生活的关系。

活动预备：

农夫伯伯、红萝卜和小白兔；算式题卡若干；问号一个；

PPT。

活动过程：

一、预备活动：拍手嬉戏

T：我来问，你来答，

5可以分成1和几？（5可以分成1和4）

5可以分成2和几？（5可以分成2和3）

5可以分成2+几？（5可以分成2+3）

二、激趋引入：出题考考你

T：嗯，小朋友们都很聪慧，那老师就要来考考大家了，

看看我们大七班的孩子是不是真的很厉害哦。认真看认真

听。

1、故事情境1（T边讲边出示教具）：

农夫伯伯的菜园里呀，原来有3颗红萝卜，后来又长出

了2颗红萝卜，请你帮农夫伯伯算一算，现在菜园里一共有

几颗红萝卜呢？

-2-

小朋友有没有留意，老师刚刚是怎么提问的？（强调一

共）

一共有几颗红萝卜呢？

T提问：

你怎么知道的？怎么算的呀？幼：3+2=5

你为什么选择加法呢？幼：由于又长出了2颗，数量变

多了，所以用加法。

老师把这个算式找出来。把3+2=5贴在黑板上。

2、故事情境2：

现在菜园里有5个红萝卜，农夫伯伯拔起了一颗红萝卜，

把它送给了小兔子，请你帮农夫伯伯算一算，现在菜园里还

剩下几颗红萝卜呢？

老师刚刚又是怎么提问的？（强调还剩下）

还剩下几颗红萝卜呀？

T提问：

你又是怎么算的呢？为什么选择减法呢？5-1=4

为什么选择减法呢？由于拔起了一颗，送给了小兔子，

数量变少了，所以用减法。

老师把这个算式找出来。把5-1=4贴在黑板上。

T总结：

像刚刚这两个小故事一样，讲一件事情，消失2个数字，

最终肯定会留一个问题的活动，我们就叫做编应用题，你们

都会编应用题了吗？

三、看图编题

-3-

T：你们都会了嘛？接下来我们就一起来试试吧！

1、出示PPT第一张图片，小鸟图。

我们先来看看，图片上都有什么？小鸟，这两只小鸟的

姿态，似乎是刚飞来的。

现在我想把这幅图编成一个应用题，记住肯定要留个问

题给别人哦。（假如没人，老师先；假如有小朋友，请一个

孩子，）

老师来编编看。我的题目是：树枝上原来