统编版一年级上册语文园地八 第二课时 教学设计().docx

统编版一年级上册语文园地八第二课时教学设计()

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版一年级上册语文园地八第二课时。课程内容包括：1.学习并掌握生字词；2.朗读并理解儿歌《雪地里的小画家》的内容；3.通过儿歌学习，培养学生的想象力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的拼音知识和一些生字词，这为本节课的学习提供了基础。同时，本节课的儿歌内容与学生的生活经验相结合，能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言运用：通过学习儿歌《雪地里的小画家》，提高学生的朗读能力和语言表达能力，使他们在朗读中感受语言的美妙；2.思维发展：通过分析儿歌中的生字词和画面，培养学生的想象力和创造力，使他们能够运用自己的思维去理解和创造；3.文化理解：通过学习儿歌内容，使学生了解中国的冬季文化，增强他们的文化意识和文化自信。

三、学情分析

考虑到所教一年级学生的年龄特点和认知水平，他们好奇心强，活泼好动，喜欢通过图片、儿歌等形式学习。大部分学生已经掌握了基本的拼音知识和一些生字词，具备一定的朗读和表达能力。然而，部分学生在课堂注意力集中方面还有待提高，个别学生对生字词的掌握还不够扎实。

在知识、能力方面，学生已经具备了一定的语文基础，能够跟随教学进度进行学习。但部分学生在理解儿歌内容和运用想象力方面存在一定难度，需要教师在教学中针对性地引导和帮助。

在素质方面，学生们具备不同的特长和兴趣，教师应充分调动他们的积极性，激发学习兴趣。对于行为习惯方面，需要教师在教学过程中加强引导，培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。

针对以上学情分析，教师应注重启发式教学，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，充分发挥学生的潜能。同时，注重培养学生的注意力、思维能力和表达能力，提高他们对语文学科的兴趣和自信心。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探究知识，培养学生的思维能力和创造力。

2.情境教学法：创设有趣的教学情境，如通过图片、儿歌等引导学生进入学习状态，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时提高学习效果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示儿歌图片、动画等，生动形象地呈现教学内容，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，如进行生字词的练习、朗读比赛等，增加学生的参与感和学习动力。

3.实物教具辅助：使用实物教具如画笔、纸张等，让学生亲身体验和操作，增强学生的实践能力和动手能力。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是统编版一年级上册语文园地八的第二课时。在上一课时，我们学习了生字词，并初步了解了儿歌《雪地里的小画家》。这一课时，我们将深入探究儿歌的内容，培养大家的想象力和创造力。

2.学习儿歌

(1)朗读儿歌

同学们，让我们一起来朗读儿歌《雪地里的小画家》。在朗读过程中，注意感受儿歌的韵律和节奏，体会语言的美妙。

(2)理解内容

儿歌中描述了雪地里的小画家，他们用自己的脚画出了美丽的图案。同学们，你们能说说儿歌中都有哪些小画家吗？他们画了什么？

(3)分析生字词

在儿歌中，有一些生字词需要我们掌握。让我们一起来看看这些生字词，分析它们的结构和读音，然后试着用它们造句。

3.想象与创造

同学们，你们想象一下，如果你们是小画家，你们会在雪地里画些什么呢？现在请大家用桌上的画笔和纸张，试着画出自己心中的小画家。

4.分享与展示

(1)同学们，现在请大家展示自己的作品，并分享一下你们的创作思路。

(2)老师对同学们的作品进行评价，鼓励大家发挥想象力和创造力。

5.总结与拓展

同学们，通过本节课的学习，我们不仅掌握了儿歌《雪地里的小画家》，还发挥了自己的想象力和创造力。希望大家在今后的学习生活中，继续保持这份好奇心和创新精神，用心去发现生活中的美好。

6.课后作业

同学们，请你们课后回家，给爸爸妈妈讲一讲今天学习的儿歌《雪地里的小画家》，并试着用自己的语言描述一下小画家的作品。下节课我们再来分享。

六、知识点梳理

本节课我们学习的是统编版一年级上册语文园地八的第二课时，主要内容包括：

1.生字词的学习和掌握：在本节课中，我们需要学习和掌握儿歌《雪地里的小画家》中的生字词。这些生字词包括“雪、小、画、家、里、天”等。我们需要掌握它们的读音、书写和意义。

2.儿歌内容的理解：通过朗