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5.国家机构有哪些（教学设计）（第二课时）-六年级道德与法治上册（部编版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版《道德与法治》六年级上册第五课“国家机构有哪些”的第二课时。教材内容主要包括：了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度；知道国家权力机关、行政机关、司法机关、监察机关、军事机关等；知道这些机关的性质和职能，以及它们之间的关系。通过本节课的学习，让学生理解国家机构的设置及其职能，增强他们的法治观念，培养他们的社会责任感和公民意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法治观念、公民意识、社会责任感和批判性思维。通过学习，让学生了解我国的国家机构设置及其职能，增强法治观念，认识到自己是国家的小主人，培养公民意识和社会责任感。同时，通过分析、讨论等方式，培养学生的批判性思维，使他们能够独立思考，对国家机构的设置和职能提出自己的见解。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生了解我国的国家机构设置及其职能，主要包括权力机关、行政机关、司法机关、监察机关和军事机关。具体来说，需要掌握以下几点：

（1）人民代表大会制度是我国的根本政治制度；

（2）国家权力机关的职能和作用；

（3）行政机关、司法机关、监察机关和军事机关的性质和职能；

（4）这些机关之间的关系。

2.教学难点

本节课的难点主要在于让学生理解并区分各种国家机构的性质和职能，以及它们之间的关系。具体来说，难点包括以下几点：

（1）人民代表大会制度的内涵和特点；

（2）国家权力机关与其他机关之间的区别和联系；

（3）行政机关、司法机关、监察机关和军事机关的具体职能和作用；

（4）如何理解国家机构设置的合理性和必要性。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）运用图片、视频等直观教学手段，帮助学生形象地了解各种国家机构；

（2）通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解各种国家机构的职能和作用；

（3）引导学生对比分析不同国家机构的特点，明确它们之间的关系；

（4）鼓励学生提出问题，教师针对问题进行解答，提高学生的理解程度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解国家机构的设置及其职能，明确人民代表大会制度的根本性。

（2）案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解各种国家机构的职能和作用，以及它们之间的关系。

（3）小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力，提高他们对国家机构设置的理解和认识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用图片、视频等直观教学手段，帮助学生形象地了解各种国家机构，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习主动性，增强他们对国家机构的学习效果。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的视野，提高他们的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一组我国国家机构的图片，包括全国人民代表大会、国务院、最高人民法院、最高人民检察院等，引导学生关注这些机构。

问题提出：教师提出问题：“你们知道这些机构是什么吗？它们在我国的国家机构中扮演着什么角色？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解我国的国家机构设置及其职能，包括权力机关、行政机关、司法机关、监察机关和军事机关。

讲解过程中，教师举例说明各种国家机构的职能和作用，如全国人民代表大会制定法律、国务院负责国家行政管理、最高人民法院和最高人民检察院分别负责审判和检察工作等。

3.巩固练习（5分钟）

练习一：教师发放练习题，要求学生判断下列国家机构属于哪一类，并简要说明理由。

练习二：教师组织学生进行小组讨论，讨论如何理解国家机构设置的合理性和必要性。

4.课堂提问环节（10分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生关于国家机构设置及其职能的问题，如人民代表大会制度的内涵、行政机关的职能等。

学生回答问题后，教师进行点评和解答，确保学生理解和掌握新知识。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调人民代表大会制度的根本性和其他国家机构的重要性。

拓展环节：教师提出一个问题，如“你们认为未来国家机构设置会有哪些变化？”引导学生进行思考和讨论，培养他们的批判性思维。

6.课后作业（课后自主完成）

学生结合本节课的学习，完成一份关于我国国家机构的调查报告，调查报告内容包括国家机构的职能、作用以及它们之间的关系。

作业提交：学生在下一节课前提交调查报告，教师进行批改和反馈。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，