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应用心理学专业毕业实习报告范文

通过半个月的当兵锻炼，收获了很多，感触了很多，也成长了很多，

有做得好的地方，但更多的是不足的地方。

我实习的中队是长白山大队的保护区中队，中队编制四十余人，是一

个作风优良的中队。此次调研的主要内容是如何心理疏导的过程中体现人

文关怀，由于中队一半人员是下连三个月的新兵，所以此次调研的另一个

内容就放在了新兵“第二适应期”的特点以及处理方法上边。

心理学在基层部队建设中所发挥的作用在逐渐加大，尤其是在党十八

大报告指出，加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理辅导。人文

关怀强调尊重人、理解人、关心人，如何把人文关怀贯穿于心理疏导的过

程中，及时有效地帮助官兵消除心理问题，是当前带兵人需要解决的问题。

因为人文关怀也是我们人文学院的一大特色，所以对于人文关怀，我们的

感触要更加深刻一点。

在心理疏导中体现人文关怀，首先要尊重人。在一些基层单位，干部

与战士之间居高临下的谈心，指手画脚的“交流”还很盛行，使得战士有

话不愿讲，不敢讲，再加上一些敢不自身缺乏疏导能力，致使他们的心理

包袱越来越重，要解决这一问题，就要强化官兵的平等意识，把有心理问

题的战士当作自己的战友和兄弟对待，对他们不歧视，不冷漠，不孤立，

做到热情关心，真诚开导，让他们在感受组织的温暖中化解心理障碍，消

除心理疾患。

在心理疏导的过程中体现人文关怀，要关心基层官兵的成长进步，这

是一种更高层次的人文关怀。这就要求做心理疏导工作的同志既要注重解

决战士在心灵上的疑惑，也要着力在生活上的排忧解难，在给战士进行心

理疏导应当抓住一些敏感期，新兵“第二适应期”，战士入团，入党，考

取士官，士兵退役等时节，极易诱发战士的心理问题。在这些敏感时期，

中队应当通过开展一些活动，比如“上一堂心理教育课”，举行一次“敏

感问题大家谈”等活动，引导战士积极调整心态，保持心理健康。

由于这次实习是在四月份，新兵下连三个月，所以，正好赶上了新兵

的“第二适应期”，所以此次调研的另一个内容就放在了新兵“第二适应

期”的特点以及处理方法上边。由于多数新兵的尚不成熟出现心理异常，

不少带兵干部片面地把心理问题混淆思想问题，考虑的是如何加大教育力

度，却忽略了从心理的角度进行“诊断”和疏导，导致产生“误诊”，使

新兵的心理问题得不到及时“治疗”，影响了正常工作的开展。个别“病

情”严重的，甚至都“郁闷成疾”，成为安全工作的隐患。新兵“第二适

应期”主要有以下心理“症状”：

一是畏难型。新兵下连队后，训练的强度、难度加大了，执勤任务重

了，工作要求高了。有的新兵做一日和尚撞一天钟产生了畏难心理，导致

情绪低落，试图回避现实，消极对待工作和生活。二是焦虑型。有些上进

心较强的新兵，由于缺乏自信心，担心自己跟不上，产生了怕掉队的焦虑

心理。三是表现型。一些新兵有一定的特长，有较强的表现欲望，担心别

人忽视自己的存在，一旦受到“冷落”，容易产生沮丧、自暴自弃的心理。

四是偏执型。有的新兵对连队的管理还不够适应，对自己该做什么，不该

做什么心里没有数，以不能正确地对待干部骨干的批评，听不进别人的意

见，固执己见。五是冲动型。有的新兵有热情、有干劲，言语行为无所顾

忌，容易与战友产生矛盾和冲突。六是孤僻型。有的新兵性格内向，不善

与他人交流，特别是下连后压力骤然增大，更加沉默寡言，难以融入集体，

严重时甚至会对自己和他人构成危害。

中队应当为每一名士兵建立心理档案，定期进行心理测查和巡诊，并

总结出一些基本疏导方法：对脾气暴躁的人，根据其受不了外界刺激和易

发生过激行为等突出特点，工作中注意说话语气，不用过激的语言挑逗刺

激;对沉默寡言的人，根据其性格内向的特点，多进行情感交流，在相知

相通中打开他们的内心世界;对情感受挫的人，根据其精神沮丧、意志消

沉等特点，多进行情感呵护，引导其尽快走出低迷状态;对自尊心强的人，

多进行精神鼓励，不当众批评;对行为怪异的人，根据其做事不计后果、

易伤害周围同志等特点，引导其多参加集体活动，充分感受战友之情的珍

贵。

其次是注意正确的调整、引导、爱护，在稳定新兵的心理状态上做文

章。一是注意调整。带兵干部要注意训练和工作节奏，科学合理地安排各

项工作，避免新兵由于训练强度安排“偏大”、日常生活安排“偏紧”、

工作标准的“偏高”等原因而背上包袱，产生心理问题。二是耐心引导。

要有针对性地组织新兵学习心理学知识，让他们了解“第二适应期”的不

同情况，引导好新兵正确对待训练、工作和生活