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高考政治探究性试题

一.自选探究课题类：

方法总结：考生选择课题时要注意：课题的可行性——问题不宜太深，题目不宜过大或研究

的面过宽，要“切口小”，高中生能够研究；课题深刻性和独创性——课题本身要具有一定

的含金量，有一定的思维深度和探究价值；课题的明确性——课题中包含的问题指向要明确，

问题的结构要清晰。这里课题的内容不是特定的知识体系，而是源于学生的生活和社会生活，

是人们关注的社会问题。阐述选题理由则要说明课题与材料的相关性及课题的重要性。由于

材料涉及的范围广，因此在选题时，要认真审题，确定自己最“拿手”的课题。所谓“拿手”，

实际上是指能分析出选题的理由。通常应该从教材知识、生活实践和现实意义等角度考虑所

拟定课题的依据或目的。

1.同学们了解到：2012年全国两会召开前夕，新华网推出的“总理，请听我说”大型网言征

集活动成为网民为中国发展建言献策最集中、最热烈的平台。假如你参与本次活动，你比较

关注的社会热点问题是什么?并提出解决该问题的合理化建议。

二.确定探究课题类：

方法总结：问题探究型试题的答案具有开放性、探究性、实践性、整体性、生成性、自主性、

价值性的特点，这就要求答案组织可以立足于课本但不能拘泥于课本。

2.班级组织同学们开展以“弘扬雷锋精神，做文明使者”为主题的演讲赛。

请你从《文化生活》的角度，就上述主题从雷锋精神的价值方面拟出演讲要点。

3．随着社会发展，网络影响越来越大。某校高中生以《我们与网络》为主题开展综合探

究活动。

活动一：为倡导青少年“绿色”上网，同学们决定以“文明畅游网络，快乐助我成长”

为中心，自己动手制作班级网页，请你参与。

(1）从中学生学科学习、文体活动、人际交往、道德修养等方面思考、选择网页内容，

并说明其《文化生活》依据。

网页内容《文化生活》依据

学科学习

文体活动

人际交往

道德修养

活动二：对青少年上网问题，有下述两种观点：

观点A:“让孩子上网会毁了他！”观点B:“不让孩子上网会耽误他！”

——选自“中国未成年人网脉工程”公益广告

(2）探讨青年学生解决上述矛盾冲突的办法：用《生活与哲学》知识论证。

三.收集准备资料类：

方法总结：收集资料时要明确：收集材料干什么？为什么主题服务？提问题则不能偏离主题，

但可选择一定的角度来设计。所提问题要有一定的深度，表述要简洁明了。这类题型要求考

生提出问题改变了传统回答问题的形式，通过虚拟的情境，要求提出相关的问题，考生的角

色进行了转换。注意问题要提得有深度，有深度的问题可获加分。

4.请就生产和消费谁最重要开一个辩论会。假如让你当主持人，你要做哪些准备？

四.选择探究方法类：

方法总结：研究方法指完成研究任务达到研究目的的程序、技术、手段或操作规律。课题研

究的基本方法一般有调查法（问卷法、访谈法、跟踪调查、抽样调查、实地考察等）；观察

法；文献研究法（查阅图书、报刊、网络等）；小组合作法（小组讨论法）；网上查阅法及辅

助性的具体方法、手段、技术等。在确定研究方法时要针对不同课题的具体情况，有选择的

采用合适的方法.

5.圆明园是我国古代园林和建筑艺术的杰出代表，1860年被英法联军大肆抢劫后焚毁，现

在是我国重要的文化遗址。20世纪80年代以来，关于圆明园遗址保护和重建方案的争论充分

展开，目前主要有原址整体复建、原址部分复建、遗址附近复建、异地重建等观点。

假如让你制定方案，首先应抓什么环节？在这个环节你主要应做哪些工作？

五.提出解决方案类：

方法总结：这种题型是我们日常训练中练习最多的，答题时要特别注意明确范围，看清需要

运用哪本教材，尤其要注意把握政治生活的主体，同时解决方案要联系材料，有理有据，切

忌天马行空，乱答一通。

6.山东文化底蕴深厚。请运用文化生活常识，说明应如何充分利用山东传统文化资源优势，

加快实现由文化资源大省向文化强省的跨越。

7．4月23日是“世界读书日”。在新课程改革推进的背景下，中学生学习和读书情况，引

发了人们广泛的关注。某校高三(6)班同学将“中学生学习和读书情况调查”作为小课题，

开展思想政治课综合探究活动。

第一小组的同学在探究过程中了解到，受金融危机就业困难的影响，新的“读书无用论”

在一些校园里蔓延。